一  教学目标

【知识目标】：知道关心、帮助弱势群体是政府的职责，也是社会的责任。了解我国政府和民间组织为帮助、扶持弱势群体，实现社会公正而做出的努力；

【能力目标】：学习通过多种途径查找资料，培养学生的社会实践能力，能够主动帮助社会弱势群体。

【情感、态度、价值观目标】：培养学生的同情心，学会同情社会弱势群体，力所能及的帮助弱势群体，引导学生热心社会公益事业。

【教学重点与难点】

让学生感受社会弱势群体的处境和需要,理解政府为什么高度重视社会保障体系的建设，并让学生理解认知相应的制度和措施；联系中考考点，关注民生求和谐

二  教学过程

（一）创设情境：（3分钟）

俗话说：“好的开头是成功的一半”，鉴于本课的特点，导入创设情境：多媒体出示一组图片，学生直观感受国家、社会对弱势群体的关心和帮助，学生回答教师导入提问：“这组图片反应了什么问题？” 吸引学生注意，让学生从情感准备上进入本节课研究内容。

（二）探究学习：（28分钟）

多媒体给出学生自学目标：

第一层次：“政府的努力”（20分钟）

1阅读教材60页到63页的内容回答：

（1）、关心、帮助弱势群体既是————，也是————。

（2）、目前，我国政府在关心帮助弱势群体方面做了哪些努力？（有代表性的举措）

2．学生分组交流，汇报收获：目前，我国政府在关心帮助弱势群体方面做了哪些努力？（有代表性的举措）

教师归纳并板书

3．用温家宝在2008年的政府工作报告中的讲话引出提问：

国家为什么要建立最低生活保障制度和改善民生？

（学生探究总结）

(1)为了保障城乡贫困居民的基本生活

(2)为了保障经济发展和社会稳定

(3)为了缩小社会成员之间的贫富差距，缓和社会矛盾

(4)为了促进社会公平目标的实现。

（5）实现共同富裕的目的

 ( 6)为了构建社会主义和谐社会

第二层次：“社会的力量”  （8分钟）

1. 通过“春蕾计划”标志，中国扶贫基金会会徽，“联合国难民署”标志，“联合国儿童基金会”会徽导入第二层次：“社会的力量”。