教学环节

教学活动设计

设计意图

导入：新闻故事导入课题

教师介绍一则新闻：早晨，同学们正在上自习，班主任张老师走进教室进行例行检查。他突然发现教室门口的垃圾桶里有用塑料袋包着的半个饼子，他立即将饼子拣起来问道：“这是谁扔的？”当张老师的问话没人回答后，张老师做出了一个让全班同学震惊的举动，他说：“没人承认那我就吃了。”然后，就要将饼子放进口中。就在这时，那名扔饼子的同学站了出来，并冲上讲台阻止张老师。后来张老师和那位同学当着全班同学的面一人一半将饼子吃了。

问题：在我国人民生活水平迅速提高的情况下，张老师为什么还舍不得半块饼子？

用新闻故事引导学生认识我国生产力还不够发达

教学环节一：我国社会主义初级阶段基本路线的内容

关于党的基本路线在《中国共产党章程》中的表述

1．用事例引出社会主义阶级阶段的基本路线。

呈现一组反映我国经济不够发达、人民生活不够富裕的照片。（如“多媒体资源”提供的图片“还有这样的学校”）

教师：从上节课的学习中我们了解到，我国改革开放20多年来取得了举世瞩目的成就，但是我国依然处于社会主义初级阶段，这是我国现阶段的基本国情。先从我国的基本国情出发，制定了党的基本路线。

教师呈现党的基本路线的内容。

问题：

（1）党的基本路线的核心内容是什么？（一个中心，两个基本点）

（2）社会主义现代化建设的领导力量是什么？（中国共产党）

（3）社会主义现代化建设的依靠力量是什么？（全国各族人民）

（4）社会主义现代化建设的基本立足点和三大奋斗目标是什么？

（自力更生，艰苦创业 / 富强、民主、文明）

2．社会主义初级阶段基本路线在宪法中的体现。

1982年通过现行宪法时，在序言第七自然段中指出：“今后国家的根本任务是集中力量进行社会主义现代化建设。中国各族人民将继续在中国共产党领导下，在马克思列宁主义、毛泽东思想指引下，坚持人民民主专政，坚持社会主义道路，不断完善社会主义的各项制度，发展社会主义民主，健全社会主义法制，自力更生，艰苦奋斗，逐步实现工业、农业、国防和科学技术的现代化，把我国建设成为高度文明、高度民主的社会主义国家。”

2004年修改宪法，改为：“我国将长期处于社会主义初级阶段。国家的根本任务是，沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。中国各族人民将继续在中国共产党领导下，在马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表'重要思想指引下，坚持人民民主专政，坚持社会主义道路，坚持改革开放，不断完善社会主义的各项制度，发展社会主义市场经济，发展社会主义民主，健全社会主义法制，自力更生，艰苦奋斗，逐步实现工业、农业、国防和科学技术的现代化，推动物质文明、政治文明和精神文明协调发展，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家。”

教师总结：这条基本路线是我们付出巨大代价、经历了艰难的探索历程才总结出来。我们要想在新世纪实现中华民族的伟大复兴，就必须坚持这条基本路线不动摇。

通过展示图片、让学生进一步了解我国的基本国情，从而加深对我党基本路线的认识

通过提问，帮助学生进一步理解和记忆这段内容

对社会主义初级阶段基本路线在宪法中的体现说明基本路线具有最高法律效力，一般了解，但具体内容不必记住