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教学目标
知识目标：懂得不同民族进行友好往来的基本原则，懂得如何在保持本民族文化特点的前提下，吸收外来文化。
能力目标：能够站在世界文化发展的高度理解本民族文化的可贵性，能够从不同角度分析各民族文化的特点。
情感态度价值观目标：培养学生对世界各民族尊重的感情，培养学生热爱本民族文化的情感，引导学生立志发扬光大中华民族文化。
教学重点、难点分析
正确处理外来文化与本土文化的关系。
教学课时
1课时。
教学过程
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教学环节 |
教学活动设计 |
设计意图 |
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导入：导入课题 |
参考“教学活动设计”中的“到毛利小屋做客”活动，组织开展模拟交往活动，体验具有不同文化背景的人们在交往时应遵守的原则和具备的基本态度。
活动后请学生交流自己所经历过的类似的场面，并说说在这种情况该如何解决问题，做到既尊重对方又不勉强自己。 |
活动导入增强趣味性 |
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教学环节一：不同文化之间存在差异 |
参照“教学活动设计”中提供的“古诗新译法”开展体验活动。通过活动，学生会深刻地体会到不同民族语言确实存在着极大的差异，不同文化背景的人们在交流的过程中确实需要互相理解，甚至互相谅解。
红豆生南国，
春来发几枝。
愿君多采撷，
此物最相思。
The tree grows in the south,
It grows up in spring.
I wish that your husband gets more,
It means love.
让学生听一则笑话。
有一对中国青年举行婚礼，婚礼上请了一位美国朋友。当美国朋友看到新娘时，夸赞道：“新娘真漂亮！”
中国青年谦虚地说：“哪里！哪里！”
美国朋友感到很纳闷，于是回答：“脸、脖子、身材，所有的地方。”
问题：
（1）在翻译中你有什么发现？
（2）比较不同文化背景的人们语言习惯的差异。
（3）同不同文化背景的人交往中应该注意些什么？ |
让学生感悟不同文化之间的差异 | |
