教学环节

教学活动设计

设计意图

导入

大家在学习和生活中往往需要做出某些选择。那么，在这些选择的背后隐藏着什么呢？在这节课上，我们通过开展一些活动，让大家一起体验、感受和分享每一位同学做出选择的过程。

板书课题：人生价值大拍卖

导入神秘问题，激发学生的学习兴趣

教学环节一：

选择小试

设置问题情境。

假如某天班里有个同学过生日，你要送给他（她）一份礼物，可是自己只有10元钱，你会给他（她）买一个什么礼物呢？

A．直接把10块钱送给他（她）。

B．买一本杂志。

C．买一种学习用具。

D．买一份他（她）爱吃的零食。

E．请他上网玩游戏。

F．买一个小装饰物。

G．买一支鲜花。

请同学选择并说明理由。

学生自由发言。

教师小结：在面临相同的选择时，每个人做出的决定却不完全一样，这是因为我们每个人所持的价值观不完全一样。

用生活中的一个小的事件来让学生适应活动的方式和氛围，为下面活动做好铺垫。

教学环节二：价值拍卖

教师：我们每个人都有自己的价值观。价值观是我们行动的指南，它们决定了我们如何选择。那么，我们的价值观到底是什么样的呢？我们的选择体现了怎样的价值观呢？让我们来进行一场特殊的拍卖会。

拍卖的物品有：浪漫的爱情、纯真的友情、健康的身体、美丽的外貌、一颗爱心、至高无上的权力、巨额的财富、浓浓的亲情、大学毕业证书、出国深造的机会、享受一次美餐、长命百岁、一栋豪华别墅、一技之长、周游世界、自由。

活动规则：

（1）参与 拍卖的每一样东西都有它的底价，见下表。

（2）每个同学有10000元，每人出价以500元为单位，价高者得。

（3）有效利用手中的10000元，尽可能买更多的东西。

活动过程：

1．首先拍卖第一件物品：浪漫的爱情。底价为500元，学生竞价，价高者得。以此类推，依据上述的次序进行拍卖。

2．记录每个人买到的东西：将同学的名字、买到的物品、所花的价钱一一写在黑板上。

讨论问题：

（1）你们买到你们想要的东西了吗？有没有后悔，为什么？拍卖时的心情如何？

（2）有没有什么都没有买到的同学，为什么一件物品都没有买到呢 ？

在讨论的问题过程中，教师可适当引导学生意识到要把握机会，不轻易放弃，并引申到学习中——要珍惜学习时间，要有理想、有追求。

（3）在以上价值选项中，你认为哪些是相对重要的，而哪些是相对不重要的？

教师要适当引导学生树立正确的价值观，以及学会坚持自己的价值观。

（4）整个活动给了你哪些启示？

教师小结：从这次“人生价值拍卖会”中可以看到同学们不同的价值观。同学们要选择自己重要的价值，树立正确的价值观。

通过模拟拍卖活动，调动学生的兴趣，使学生在活动中体验和澄清自己的价值观，引导学生学会抓住机会，不轻言放弃