第三课   第二框  人的生命的独特性(7)

一、教学目标：

引导学生探询生命的独特性，激发学生对生命独特性的敬仰之情，在此基础上引导学生热爱各种生命，思考和设计自己独特的生命之路。逐步提高学生观察、分析生命差异的方法和能力以及对生命存在的价值的理解能力

二、重点：感受人类生命和每个人生命的独特性

三、难点：激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，并由衷的热爱与珍惜丰

四、教学过程

1、导入新课：

地球从一个没有生命、原始荒凉的星球逐步演变，成为今天朝气蓬勃、充满生机的生命之舟。在所有的生命中，以人类的生命最具有独特性。

　 2、新课

1、世界的独特性(板书)

仔细比较,世界上有没有两片完全一样的树叶?

你知道世界还有那些独特的地方吗?

你有哪些与他人不同的地方?（完成27页的填空）

2、人的生命独特性(板书)

(1)人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧。

人类靠自己的聪明才智不断地改造着这个世界，茹毛饮血、衣不蔽体的时代一去不返，人类从原始的深山老林逐渐走向现代化的都市和乡村。人类可以飞翔于蓝天，可以遨游于深海，可以了解过去，也可以预知未来。人类用思想改变着周围的一切。

　学生集体朗读28页的诗。

(2)人的生命独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。

学生活动1：讲述名人故事，说明每个名人都有自己的独特性。

学生活动2：猜一猜他是谁

（课前学生分成若干小组，每位组员进行自我评价后，其他组员进行补充，最后总结出每位组员的个性特征，并提交给老师。课堂上学生根据老师提供的个性描述，判断他是哪位同学。）

3、发挥生命的独特性（板书）

学生活动3：我的人生小规划（学生根据自己的个性特征，谈一谈自己适合走什么样的道路？何以从职业、为人等方面谈）

师：我们每个人都有自己与众不同的地方，最重要的是我们要认识到这一点，在逐步了解自己的过程中，选择适合自己的成才之路，为社会贡献自己的才能。

　3、小结及作业：基础训练