教案一

感悟青春：青春误读

一、教材分析

教学重点：针对学生青春期出现的典型问题探讨如何面对青春。

教学难点：在课堂上现场提取出带有普遍性和典型性的问题，来解决学生认识和行为上的误区。

二、学生分析

    在青春期，学生主要对一些问题存在认识和行为上的误区，如取笑同学的生理变化，对男女同学之间的关系过于敏感，误把逞强当成长等。而学生的逆反心理可能会对相关内容的进行产生一定的影响。所以课堂交流和课后的师生独立交流都是必不可少的。

三、综合设计思路：

本课针对学生在青春期可能存在的一些思想认识上的误区进行专门的讨论，进而引导学生全面把握青春的含义来“感悟青春”。

●导入新课：

　　投影：要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！

　　                                                   ——高尔基

　　那么，我们应该如何解读青春，又应该如何度过我们的青春时光呢？

●新课分析：　　

感悟青春：青春误读（板书）

　　学生活动：针对下列问题进行小组讨论或自由发表自己的意见

　　问题1：拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？应该如何对待青春期的生理变化？

　　总结出：同学间可以相互交流，共享成长的经验，但要遵循彼此尊重的基本原则。在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。

　　问题2：如何表现自己的个性？（可以联系扩展资料《纹身少年：刺激？自虐？“酷”？还是残酷？》进行讨论）