⊙ 课程标准：             

1.1.1悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。

1.1.2 知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动

2.1.3正确认识与异性同学之间的情感,学会用恰当的方式与异交往.

⊙ 教学目标：

Ο 知识目标：了解青春期基本的生理和心理常识。

Ο 能力目标：从容面对青春期生理和心理的变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，促进生理与心理协调发展，同时做到尊重他人，不拿别人的生理变化取笑，认识青春期各种烦恼的缘由，消除紧张不安的心理，一方面应主动调控心理冲动，另一方面应接受来自师长的指导，澄清对一些问题的错误认识，正确看待自己的成长、与父母的关系、男女同学的友谊，与父母、朋友共同分享成长的美好。

Ο 情感态度与价值观目标：帮助学生以积极乐观的心态迎接青春期的到来，体验青春的幸福，创造美好的青春。

⊙ 教学重点和难点：

本框的教学重点是结合自己的经历引导启发学生，正确认识青春期生理变化及由此产生的特有的矛盾心理特征，从而自觉主动调适自我，认识到青春更代表了一种新的精神境界。难点在于引导学生正确认识和评价青春期的心理自我，明确自己努力的方向，正确看待自己的成长、与父母的关系、男女同学的友谊，与父母、朋友共同分享成长的美好。

⊙ 课时安排：一课时

⊙ 课前准备

学生了解家长是如何度过青春期的，请家长给自己的青春提出期望。

⊙ 板书设计

第 四 课    欢快的青春节拍

第一框  感悟青春

一、青春误读：

1、错误：如取笑生理现象；歪曲“酷”的标准；取笑男女交往。

2、正确：如彼此尊重；真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神；男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康。

二、青春畅想

秀丽的容颜、优雅的气质、健美的身姿