[教材分析]
初中阶段是一个步入青春期的阶段,七年级是这一阶段的开始。处于青春期的中学生,自我意识增强,对“我是谁”有了更多了解的渴望,然而他们往往不能正确地认识自己,甚至会产生偏激或错误的认识,这是更需要受到正确的引导和帮助。本框着重引导学生从全面、发展的眼光,内在与外在、优点与缺点两个角度认识自己,初步树立自己的信心;最后介绍一些认识自我的途径,引导学生学会通过多种途径来认识自我。
[与新课标对应点]
了解自我评价的重要性,客观地认识、评价自己的优缺点,形成比较清晰的自我整体形象。
[教学目标]
情感态度、价值观目标:
1、初步树立完善自我的信心
2、全面、客观、发展的认识自己
能力目标:
1、初步学会用发展的观点分析事物的能力
2、初步学会用全面的观点分析事物的能力
知识目标:
1、知道全面、客观、发展的认识自我的重要性
2、知道认识自我的途径
[教学重难点]
自我新认识
[课时安排]
1课时
[教学准备]
提前一周让学生写出对自己的评价和认识,包括优点、缺点以及具体事例,上课前一天交齐,并选出最典型的、做得最好的两份作业。
[教学过程]
导入:
投影学生作业,讨论:该同学对自己的评价准确吗?
新课:
自我新认识(板书) 教师:也许很多同学会说,世上最了解自己的莫过于自己,我当然认识自己了。但事实是否如此呢?文学家苏轼写到“不识庐山真面目,只缘身在此山中”。认识自己有时比认识别人更困难。一个人的前途与命运如何,在 |