2.1   地壳的物质组成和物质循环

 教学目标

（一）知识和技能

1．了解矿物的定义及分类，能正确识别常见的矿物。

2．观察岩石标本，说明三大类岩石的特征及其成因；运用示意图说明三大类岩石的相互转化过程。

3．结合实际，理解地质循环对地表形态的影响。

（二）过程和方法

1．通过标本图片、实例、动画、演示，增强学生的感性认识，以更好地理解比较抽象的地理原理。

    2．绘制简单示意图说明三大类岩石的相互转化过程，培养学生的动手能力和对地理知识

的归纳总结能力。

    3．学会搜集整理相关的地理信息，在学习中进一步形成读图、用图、画图的技能，综合分

析问题、表达自己见解的能力。

（三）情感态度与价值观

1．通过观察岩石标本，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，形成正确的环境观。

3．养成积极参与、主动与他人合作交流的习惯。

教学重点  三大类岩石的特征及其成因；地壳的物质循环。

教学难点  正确识别常见的矿物；地壳的物质循环。

教学媒体  多媒体课件、地图册、互联网

教学课时  1课时

教学过程

导入新课

〖师〗地球内部大致分为三个圈层，从地心到地表依次是哪些？

投影：

〖生〗地核、地幔、地壳。

〖生〗很好。你知道吗？地壳是不断变化的，祖国的宝岛台湾在恐龙称霸地球的侏罗纪、白垩纪（1亿年前），与祖国大陆是连为一体的。当今地球上最雄伟高大的喜马拉雅山脉和有“世界屋脊”之称的青藏高原，在几千万年前还是一片汪洋大海。地球上沧海桑田的变化，形态各异的地表形态，都是地壳变动的结果。在地壳运动过程中，物质运动与能量循环，贯穿大自然运动和演化的全过程。本节课老师将和同学们一起探讨自然环境中的物质运动和能量交换。

板书：第二章  自然界中的物质运动和能量交换