第二章 自然环境中的物质运动和能量交换

第一节  地壳的物质组成和物质循环教学设计

教学目标

（一)知识与技能目标

1．了解地壳的物质组成，矿物与岩石的关系。

2．了解三大类岩石的成因，相互转化及地壳物质循环过程。

3．通过运用三大类岩石的转化及地壳物质循环图，提高学生读图分析能力。

4．初步掌握矿物、岩石的区别与联系。

（二）过程与方法目标

1. 通过对不对矿物、岩石的对比，初步学会对常见岩石的识别方法。

2．通过对常见矿物和岩石的简易识别，了解矿物的基本特征，提高学生的观察能力、实践能力。

3．通过填绘地壳物质循环示意图，说明地壳物质的循环过程，从而提高学习能力和想像能力。

（三）情感、态度与价值观目标

1.激发学生探究关于地壳物质组成和物质循环的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高学生地理审美情趣。

2.通过“岩石相互转化和地壳物质循环”的学习，培养学生关于物质是运动变化的，而运动变化是有规律的辩证唯物主义观点。

3.激发学生爱科学、学科学的兴趣，培养学生分析研究地理问题的科学方法和精神。

教学重点和难点

（一）重点：

１.三大类岩石的分类及成因

２.三大类岩石的相互转化以及地壳物质循环

（二）难点：

1.岩石的成因及其相互转化

2.地壳物质循环，包括对三类岩石转化示意图的理解以及在实践中的运用

教学准备：

（一）教师准备：

矿物、岩石标本 　瓷板 　多媒体教学软件  

（二）学生准备：

从石材店中收集一些各不相同的岩石（课前布置）、食盐晶体、小刀。

教学设计说明：