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第三节 自然地理环境的差异性
从容说课
从总体上看，全球地理环境是一个统一的整体，但是这个整体的不同地区，经常表现出极为显著的地域差异，无论日常所见还是旅游经历，都会给学生印上地域差异普遍存在的深深烙印。教学时可从学生亲身经历入手，感知地球表层差异性的表现，激发学生兴趣，进一步探讨地域分异的基本规律。
地域分异的基本规律有纬度地带分异规律、干湿度地带规律、垂直分异规律、地方性分异规律。该部分内容理论性较强，应充分利用景观图片和相关资料，加强感性认识，采取让学生分组讨论合作探究的方法进行重难点突破。必要时辅以列表对照，加深理解，充分调动学生的积极性。
教学重点1.地理环境差异性的变化规律。
2.陆地自然带的名称、分布及与气候类型分布之间的联系。
教学难点1.陆地环境的地域性分异规律。
2.将地域差异的规律应用于不同的地理区域，并能解释区域地理现象产生的原因。
教具准备自然风景图片、多媒体课件。
课时安排2课时。
三维目标
一、知识与技能
1.知道地球表层自然地理环境的差异性是普遍存在的。
2.学会分析地域分异基本规律的表现及形成原因。
3.认识世界主要自然带的名称、分布及特点。
4.了解地域分异规律对实践的指导意义。
二、过程与方法
1.利用景观图片认识并分析自然环境的差异性。
2.探究与活动，理解地理环境的区域分异规律。
3.自主学习，读图分析陆地自然带的景观特征及成因。
三、情感态度与价值观
感受自然环境的和谐美，激发探究地理环境要素内在规律的兴趣；培养理论联系实际、学以致用的意识，树立地理环境的差异性无处不在的观念，因此在利用自然中要做到因地制宜。
第1课时
教学过程
导入新课
师 （复习提问）
1.自然地理环境整体性的表现有哪些？
2.土壤的形成受到哪些自然地理要素的影响？
生 （回答）
1.自然地理要素间相互联系和相互作用，某一要素的变化会导致其他甚至整体的改变。
2.受到成土母质、气候、生物、地形等各种因素的影响。 我国不同地区由于自然条件的差异，形成的土壤类型也有差异。如东北平原的黑土、黄土高原的黄土、四川盆地的紫色 |
