只有一个地球

示例一

一、教学内容与说明

1．教学内容

八大行星在太阳系中的位置、分类及特征。地球上有生命存在的条件。

2．地位与作用

本课题是上海市高中地理教材《宇宙环境》篇中承上启下的一个课题，该篇使学生认识作为宇宙中普通天体的地球，提供了地球上生物（尤其是人类）生存的特殊环境。本课题的标题意在提示人类要珍惜爱护自己的家园。

二、教学目标

1．读图了解八大行星在太阳系中的位置；尝试运用所学的地理知识和技能对课本中的图、表进行比较分析，并且归纳八大行星的分类及物理性质。

2．从自身所处的生存环境出发阐述地球存在生命的条件，感悟地球上生命的可贵，珍爱生命，珍爱地球，培养“只有一个地球”的观念。

3．通过“你认为是否存在地外文明”的小组讨论，激发探究地理问题的兴趣和动机，养成“大胆想象（假设），小心求证”的科学态度。

【设计思想】结合《上海市中小学生生命教育指导纲要》内容，适时提出情感态度与价值观目标。

三、教学重点、难点

1．重点：八大行星的分类及特征；地球上有生命存在的条件。

2．难点：地球存在生命的条件。

四、教学安排

1课时。

五、教学过程