4．1    流域综合开发与可持续发展

——以长江流域为例

第1课时

教学目标

1、知识与技能：

通过本节课的学习，了解长江流域的自然环境特点、自然资源的优势及其社会经济发展状况，掌握长江流域不同河段开发重点及不同河段综合治理的对策措施。

2、过程与方法

通过图文资料分析案例，初步认识研究和规划流域开发整治的一般过程和方法。

3、情感态度与价值观

通过本节课的学习，使学生树立正确的环境观和科学的发展观，树立因地制宜、促进区域课持续发展的观念。

教学重点

从自然和人文两方面，分析长江流域开发的地理条件

教学难点

分析长江流域的综合开发整治，初步掌握研究和规划流域开发整治的一般过程和方法。

教学过程

[导入新课]：思考，人类文明发源于什么地方？

（学生回答：尼罗河文明、两河文明、黄河—长江文明、印度河文明）

[教师]：河流与人类生存发展的关系十分密切，人类的文明大多发源于大河流域。流域是一种特殊类型的区域，怎么对它进行开发呢？

[板书]：第一节  流域的综合开发与可持续发展

[知识补充]：什么是流域？                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           

流域是地表水与地下水分水线所包围的集水区或汇水区，因地下水分水线不易确定，习惯上将地表水的集水区称为流域。流域面积的确定，可根据地形图勾出流域分水线，然后求出分水线所包围的面积。流域里大大小小的河流，构成脉络相通的系统，称为河系或水系。

[教师讲解]：长江是我国第一大河，流域面积最为广阔，流域内资源极其丰富，经济最为发达，但是生态问题非常突出。如何对长江流域进行综合开发呢？

一、长江流域的自然环境与自然资源

[自学活动]：结合图4-1-2“长江流域”阅读“自然环境”部分，思考：

           长江流域的自然环境特征主要表现在哪些方面？