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| 资源分类: |
通用技术 |
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上传：任景华 |
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| 资料简介 |
一、主要学习内容：
包括“设计课题的确定”、“设计方案的制定”、“设计的表达与交流”三节内容。
二、课标要求：
1、掌握设计的一般过程及进行设计活动应具备的知识与思想方法。
2、能运用设计的一般过程知识与思想方法指导设计活动。
3、基本掌握用调查、统计的方法来征集和处理他人对设计课题的意见。
4、培养学生的实践能力和创新合作精神。提高学生的审美情趣和技术素养。
三、知识清单：
（一）了解识记
1．发现问题的方法有：①__________，② 对事物的敏锐的观察能力，③____________
2．调查问卷的组成：调查问卷一般包括调查主题、导语和问题三部分。导语是调查者对调查问卷的说明，以使调查者积极配合，确保调查结果的真实可靠。因此这里注意必要的语言礼仪和良好的谦辞造句能力。
3．调查问卷的处理方法：用统计分析的方法，整理归类、制成图表，也可采用柱状图法、表格法、饼形图法等方式呈现。
4．明确设计要求的内容包括：
①达到的标准：所设计的产品在功能、大小、安全、外观、耐用性等方面要达到一定的标准。
②受到的限制：设计将可能会受到各种限制，如时间限制、成本限制、环境限制等。
5．收集信息的渠道：___________、______________、__________、____________、____________、___________、___________、____________、___________________ 等。
6．与产品有关的信息：产品所用材料、设备、工艺以及市场现状等方面的信息。
7．制定设计方案一般程序：收集信息→设计分析→方案构思→方案呈现→方案筛选
8．构思设计方案的方法：需要热情和遐想。有草图法、模仿法、奇特性构思法、头脑风暴法等。其中个人构思的一般方法是：借鉴信息，先形成想法，再逐步加以发展完善；集体构思的方法是组织讨论、集思广益。
9. 方案的比较、权衡：需要科学和冷静。在多个设计方案构思形成后，对这些方案进行评价和比较，看它是否符合______________，同时从设计的目的出发，仔细权衡各种因素，特别是相互制约的因素或与______________等重大问题有关的因素。进行权衡和决策，选出较为满意的方案或集中个方案的优点进行改进、优化设计方案。
10. 比较、权衡设计方案考虑的相互制约的因素：如功能问题、美学问题、人机工程学问题、经济成本问题、体积与空间的问题，与环境适应问题、材料与工艺、环保、可回收利用问题等。
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