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| 第一单元 世界文化遗产的由来和古代埃及文明的历史遗产同步练习（人教选修6） |
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| 资源分类: |
选修 |
资源大小: |
409.50 KB |
| 资源版本: |
人教 |
上传：啊杜 |
审核发布：admin |
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| 资料简介 |
1.某同学在观看《欧洲名城保护》电视节目时，看到了下面两个镜头：
镜头一 雅典卫城的伊瑞克提翁神庙虽花多年时间刚刚修好，但石墙残破如故。实际上修复工作只是新补上了一小块经考证的檐口，一眼就能分辨出来。……神庙周围环境清洁，游客都与遗迹保持着一定距离欣赏，绝无哗噪之声。主持人采访了几位外国游客，他们普遍认为文物应保留原样，越原始越好，使后人对那时的事物有良好的回忆。
镜头二 主持人介绍道，法国早在1913年就制定了非常严格、明确的古建筑保护法，例如规定古建筑及其方圆五百米内的景物，未经政府允许不得变动；法国中小学都开设历史遗产课，并有一周的参观学习时间。……
请回答：
（1）看了这个节目，该同学认为欧洲在保护世界遗产方面的许多做法能给我们提供借鉴。那么你觉得应从中借鉴什么呢？写下你的看法与他交流一下。
（2）作为国家首批重点文物保护单位的克孜尔千佛洞，距今有1700多年历史。但现
在石窟墙壁上有多个深深的“大手印”（如图）。这些手印并非古人留下的印记，而是
不文明游客偷偷用手触摸墙壁、石柱，天长日久而形成的“杰作”。假如你是一名游
客，面对这类行为，你会采取哪些具体行动？
答案 （1）真实性和科学性原则（或答：用科学的办法保护文物古迹的历史真实性）。保护与开发相结合；严格的法律保障；重视遗产保护教育。
（2）劝阻他人的不文明行为；向游人宣传联合国世界遗产保护原则；本人自觉遵守有关文化遗产的保护规定；向有关部门提出保护建议等。（说明：要求学生能够结合有关知识，表述具体、明确、得当，言之成理，并体现出正确的情感态度价值观。答出2条即可）。
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