6.自然界中不同生物之间的共生关系一般理解为“互相依存，互惠互利”。下列存在共生关系的是

A.亲鸟与其雏鸟

B.豆科植物与链球菌

C.北极熊与海豹

D.牛与其胃肠中分解纤维素的细菌

【解析】：共生又叫互利共生，是两种生物彼此互利地生存在一起，缺此失彼都不能生存的一类种间关系，若互相分离，两者都不能生存。其中最典型的是课本上讲的豆科植物于根瘤菌的关系。A项亲鸟与其雏鸟是种内关系，非种间关系。B项和C项不存在共生关系，彼此间在生存上没有互利。D项草料中含有较多的纤维素，高等动物和人类无法直接利用，因为不产生分解纤维素的酶。而牛羊等反刍动物胃肠内栖居的微生物可消化青粗饲料中的纤维物质，产生能量，供畜体利用，转化为牛奶、牛肉等。牛胃肠内至少生存有200多种细菌、原虫、真菌等微生物，其数量超过牛身体细胞总数的几百倍。牛能利用纤维素50%~78%，犹如一台吃进“废弃物”吐出高档畜产品的高效转化机器。所以，牛与其胃肠中分解纤维素的细菌是共生关系。

【答案】:D

7.按照获得的途径，动物行为可分为先天性行为和学习行为。下列属于学习行为的是

A.小兔子生下来就会吃奶

B.喜鹊育雏

C.猩猩用木棍取食蚂蚁

D.蜘蛛织网

【解析】：先天行为是动物生存的基础，但有一定的局限性。学习行为是为了更好的适应环境。通俗点说先天性行为是生下来就具备的，是本能的体现，是普遍的行为；而学习行为是后天在生存中不断学习逐渐获得的。所以A.B.D选项均是各动物生存的基础，只有C选项是为更好的生存，属于学习行为。也就是说并不是所有猩猩一生下来都能够会用木棍取食蚂蚁的。

【答案】:C