题目特征记心中，遇到问题才不懵：评判说明题的特点是，题目给出某种历史观点，要求考生对观点作出判断，然后进行分析评论。也有的题目本身，认定其所给出的观点是正确或错误的，只要求考生进行分析说明。

答题技巧记得牢，作答迅速分数高：对题目观点进行判断，是解答评判说明题的关键，因为，观点一旦判断失误，再回答下面的内容就失去意义了。对历史观点进行判断，也是这类题的难点所在。但这里有一简便易行的方法，对你会有很大的帮助。首先，抓住题目观点的核心所在，依此将其转换成我们常见的问题。需要注意的是，有时观点涉及不只是一个问题，那我们判断时就应与之相对应，把其所涉及的问题都转换成我们所熟悉的问题。然后，从教材中找出相关问题的答案，与观点进行比较，如两者一致，则题目观点是正确的；如不一致，则题目观点是错误的；如部分一致，部分不一致，则应进行辩证分析。这一方法的依据是，从现行教材看，其中的事实与观点都是作为正确内容引入的，因此，我们便可把教材中的观点当作一把“尺子”去衡量其他观点。如：“皖南事变”发生后，党内外一些人感到，形势又将是1927年“四·一二”政变的重演，认为国共合作将要破裂，内战可能扩大。试结合两次事件前后的社会主要矛盾、政治力量对比及中共的对策评析这一观点。此问题的基本观点的核心是皖南事变将产生什么影响？题目的观点是将造成国共合作破裂，甚至爆发内战。我们通过回顾“皖南事变”的影响，便知其影响并不像论者所说的那样。因此我们便可断定题目观点是错误的。除了这一基本的判断方法之外，还有其他一些判断途径。（1）有的题目在表明观点时，还给出了其观点的依据，如其依据有违背历史事实之处，那观点就很难正确了。（2）从理论层面判断，有的观点明显违背了历史唯物主义与辩证唯物主义的相关理论，如生产关系与生产力关系的原理等。

一般而言，分析说明观点是评判说明题的主体部分，在答案中所占的分值最重。有的题目对论证角度做出了明确要求，对这样的问题，按题目要求到教材中寻找相关证据就可以了。有的题目对论证角度没有具体要求，这就需要我们自己确定。一般可从如下几个方面着手：（1）事实说明。从教材中找到与材料所论问题相关的事实，概括列出以证明材料观点的正确或错误；（2）推理说明。如有关“皖南事变”这一问题，就需要通过推理来说明，当时中国的社会主要矛盾、政治力量对比及中共的对策，与“四·一二”事变时相比都有明显的不同，这些都影响着“皖南事变”不会升级到国共内战。（3）理论论证。即通过分析观点与相关事实，说明其符合或违背了历史唯物主义的哪一原理。具体作答时，视题要求而定，有时三种论证方法都需要。

[例题] 美国当代历史学家斯塔夫里阿诺斯，在其名著《全球通史》上反映出“大萧条是两次大战之间的分界线”，并以“走向战争”四个字概括1929年一1939年世界历史发展的特点。你认为斯塔夫里阿诺斯对大萧条影响的论断是否正确？为什么？你认为20世纪30年代的世界“走向战争”的主要原因是什么？

[参考答案]

斯塔夫里阿诺斯的观点是正确的。（亮明观点）

1929年的经济危机对资本主义世界的影响极大，使其前后两个10年呈现出不同的特点。从一战结束到1929年经济危机爆发前，战胜的资本主义大国建立了凡尔赛一华盛顿体系，资本主义处于相对稳定的和平发展时期。（危机前事实）1929年经济危机的爆发引起了严重的政治危机，德国和日本先后建立了法西斯专政，成为欧亚战争的策源地。从1931年日本侵占中国东北开始，德、意、日疯狂对外侵略扩张，凡尔赛一华盛顿体系逐渐解体，世界“走向战争”。（危机后事实）（前后对比，证明30年代危机确实是“分界线”，同时危机后的事实也证明了危机使世界“走向战争”这一结论的正确性。）

20世纪30年代世界“走向战争”的原因：根本原因是资本主义政治经济发展的不平衡性加剧，德、意、日等国要求重新瓜分世界，争夺世界霸权；具体原因主要是经济危机促使德、日建立法西斯专政，疯狂侵略扩张，以及英法美对法西斯的侵略采取绥靖政策，加速了战争的爆发。（按照题目要求，说明对30年代世界“走向战争”原因的总体认识。）

讲解：题目涉及的核心问题是，30年代经济危机对世界历史发展的巨大影响。题目的观点可分为主观点，副观点。主观点是：“大萧条（指1929—1933年经济危机）是两次大战之间的分界线”。副观点是：危机使世界“走向战争”。总体而言，我们应先就30年代经济危机有什么影响这一问题，从教材寻找答案，然后，再与题目观点进行对比。由于题目副观点有“走向战争”的提示，我们可以进一步缩小思考范围，只看30年代经济危机是否与第二次世界大战有关这一问题。教材内容表明，危机促使德、日法西斯上台，并推行侵略扩张政策，从而证明题目的副观点是正确。下一步再回想一下危机前的世界形势，看是否能与危机后形成显明对比，从而证明危机是否具有“分界线”的作用。危机前由于凡尔赛—华盛顿体系的建立，确立了一战后的国际关系新秩序，世界相对和平，也为各国经济的和平发展创造了有利条件。确实与危机后对比明显，所以，题目的观点是正确。具体作答分析见例题答案中的标注。

只记方法不练习，纸上谈兵无意义。提高水平靠实战，给你几题练一练。

1．剪伯赞（历史学家）说：“张骞在公元前127年之发现西域，其对于当时中国人的刺激，就正象后来1492年歌伦布之发现美洲对于欧洲人的刺激是一样的。”请评论这一观点是否正确。

2．一种观点认为：“中国近代历史归根结底是一个民族运动，是具有民族独立和中国近代化两个内容的民族运动，而民族独立是第一位的；而现代史上（指1949年以后的历史）这两个问题仍在继续，只是二者的位置发生了历史性的进步的变换。”上述观点是否正确？导致近代现代“两个问题位置变换”的根本原因是什么？指出19世纪中期和20世纪50年代我国“民族运动”的不同表现及其最终结局，并谈谈你对这种不同结局的认识。

3．英国历史学家保罗·肯尼迪说：“生产速度及科技变革的差距，导致全球经济力量对比的变化，而这种变化又逐渐影响政治和军事力量的对比”这一观点是否正确？结合英国在两次工业革命中的不同态度导致自身经济变化及其对世界产生影响的史实，论证这一观点。

（二）评判说明题参考答案

 

1．剪伯赞的这一观点是正确的。

①张骞通西域开辟了中西交通的新纪元。一条贯穿中亚、进而联结欧洲及北非的交通干线——“丝绸之路”开通了。为拓宽这条横贯欧亚大陆的交通大道，继张骞之后，班超、甘英、玄奘、马可波罗等作出了重大贡献。

②张骞通西域开创了中西文化交流的新时代，随着丝绸之路的畅通，中国文明源源不断传到西方，中国的丝绸、冶铁、水利技术都远播到中亚、罗马和欧洲地区。从此西方的优秀文化也融进中国，给中华文化带来了新的内容。

③歌伦布发现美洲开辟了东西之间的新航路。剪伯赞的这一论断是就张骞通西域与歌伦布发现美洲两大事件的世界影响都很巨大而言的。

2．上述观点基本正确。

根本原因：中国社会主要矛盾变化。中国近代史上，帝国主义同中华民族的矛盾为中国社会的最主要矛盾，争取民族独立为首要历史任务；中国现代史上，先进的社会制度同落后的生产力之间的矛盾为中国社会的主要矛盾，发展生产力、实现工业化为首要历史任务。

表现及结局：①19世纪中期，太平天国运动成为反侵略反封建斗争高潮，最终被中外反动势力联合绞杀；洋务运动在19世纪60年代兴起，最终却在甲午中日战争中破产；民族工业产生，但步履艰难、处境悲惨。②20世纪中期，中国人民所进行的抗美援朝战争取得胜利，捍卫了民族独立；对生产资料私人占有实行了社会主义改造，为工业化建设创造了条件；第一个五年计划和十年建设取得辉煌成就；奠定了社会主义工业化的坚实基础。

认识：①近代史上，争取民族独立和近代化运动是在半殖民地半封建社会状况下兴起的，受到帝国主义和封建主义的严重阻碍，再加上运动领导者自身的阶级局限性，决定了不可能取得民族运动的最终成功。②现代史上，近代化运动和维护民族独立运动是在社会主义社会进行的，中国已经结束了帝国主义和封建主义统治，加上中国共产党的正确领导，决定了新的民族运动的不断胜利。

3．观点正确。

第一次工业革命中，英国持积极态度，从17世纪下半期开始到18世纪中期，英国先后取得对荷兰、法国殖民战争的胜利，抢占了广大的殖民地，并掌握了海上霸权，成为世界上最大的殖民国家。殖民扩张为英国工业生产提供了广阔的国际市场，商品供不应求，从而激发了技术革新和积极性，技术革新从一个环节到另一个环节，从一个部门到另一个部门，迅速广泛地展开，19世纪上半期英国完成工业革命。工业革命迅速提高了生产力，19世纪中期英国处于世界工场的地位，掌握了世界经济霸权。工业革命促使英国进一步加紧殖民扩张，使英国的国际政治地位日益巩固和扩大。

第二次工业革命中，英国持消极态度。英国是老牌资本主义国家，企业设备陈旧，资产阶级宁愿把大量资本输往国外，榨取超额利润，而不愿用来更新生产装备、采用先进技术；由于英国拥有广大的殖民地，掌握广大的销售市场、原料产地和廉价的劳动力，就是在技术水平比较低的情况下，英国资本家也能获得巨额利润。由于技术的落后，英国经济发展速度缓慢下来，被美、德赶上和超过。由于德国等经济实力增长，对外扩张的野心急剧增强。19世纪末20世纪初，英国工业强国地位丧失，政治大国地位受到威胁，军事强国地位受到挑战。德国与英国展开海军造舰竞赛，并与奥、意结成军事同盟，对英国构成强大威胁。英国迫于形势，不得不协调它与法俄的矛盾形成三国协约。两大军事集团对立，导致了第一次世界大战爆发。