一．           冲刺阶段复习抓住七大点

第一要回归教材，我想这是各科复习到现在都在强调的一点。

第二，这个时期作为历史科切实加强记忆，尤其在近两三年考题当中显得尤为重要。3＋2考试重记忆，但是考试中单纯记忆的题目并不是很多，但是现在考试之前需要记忆的很多。

第三，注意知识的取舍。所以提这个问题，主要是说针对不同类的学生，要根据自己掌握知识熟练、充实的程度，该取的取，该舍的要大胆舍，一会儿后面我还要提到大胆的舍。

第四，检查自己的知识结构。这个阶段，作为历史科来讲，尤其到这个阶段，你的知识结构是否完整、充实。

第五，在这个阶段越临近考试,我们的知识越要向两头发展，一个是知识的粗化，另一个是知识的细化。我们的知识要粗那些梗概性的，有的时候粗化章、节的要求，为什么呢？如果你做主观性的知识的时候，有些时候知道很多的事，但是不知道在那个地方去答，在这个时候知识的粗化能为你解决一些问题。有一些考生知识比较混乱的地方要细致，还有一些考生知识掌握不熟的地方要细，把这些混乱、不熟的知识掌握住。实际上知识的粗化和细化，就是知识的结构宏观和微观要相结合。

第六，历史关注哪些事和知识呢？关注社会重大转型时期，这个往往是命题经常爱命的一些侧重点。社会转型首先是指社会性质、形态，比如从资本主义到社会主义，这是一类转型。还有一类转型，历史发展进程当中一些转型，比如中国近现代史，19世纪末和20实际初这一块，高考题经常在这儿命题，这块民族危机很重要。你学了很多的东西，如果掌握了很多的知识，但是拿起笔回答题不知道从哪儿回答.主要是知识结构的差异，学,是一个学教材陈述性的，背景、过程、结果影响是陈述，考试没有考陈述，考试都是换一个角度，以一个问题为中心组织起教材知识结构。所以，要注意把教材陈述性转换成问题性。我举一个简单的例子，比如教材讲“五四运动”历史意义，最后教材讲五四运动是中国新民族主义的一个开端，我们讲为什么是“新民族主义的开端”，在五四意义当中教材还有一句话说“五四运动”的意义是具有起到觉悟、组织、团结的作用。你要分析觉悟是什么？觉悟是马克思主义宣传，团结指无产阶级先锋队组织的舰队。

:最后，这一阶段要有相当量的题训练，找感觉，没有这个感觉，真正答题会生，思路也不熟，我想这几个方面是这个阶段非常重要的。

二．           记忆历史知识的方法

记忆是一个重复的问题，这么多年、这么多拨考生，高三走了之后让他们留下一点良言，他们往往说记了就忘，忘了再记，记了再忘，这是一个重复，任何人都逃不过这一关。

怎么去重复知识呢？以前有人想过各种各样的方法，有一些人把历史的年代编成顺口溜、故事，这些都是好的方法，但是我觉得最根本的还是以知识来记知识。你说把历史安排一些谐音编成一些故事，这是一个特例。

第一：最基本的要下决心，要用史实去记。我们现在说你记的东西是简化的历史的梗概。

 第二：要充分的理解。历史怕机械记忆，所以在充分理解上，会帮助大家形成一些很好的记忆的相互之间的联系。

第三：是联想。在记一件事时，要多角度的展开联想，去尽可能的中外史对比的联想，中国古代史和中国近现代史的联想。还有一点是用相同的现象比较，通过比较以后，知道它有哪些特点、哪些相同、哪些不同，你对这些事情了解的深入了，你对这个事情就记忆的比较清楚了。比如“马关条约”，这个条约要记。

三．           历史学科重视史实、史法、史观三个方面的学习

作为历史学科比较重要的有:在史实、史法、史观这三个方面做练习。重视教材的知识是否充实、扎实，因为你跟一般同学要求更高，那么你就要有更充实、更扎实的教材知识的功底和基础。教材一般都是章节性的知识系统，知识由专题章节结成一个知识网，每一个纵横点是这个知识的点。你要做的是每穿过一次，对这个知识的认识就多一些。比如总理衙门的设立，是从经济的角度来讲，是一个政治机构，因为总理衙门是推动洋务运动的中枢机构，总理衙门的设立表明中国开始近代化进程的机构，把它和近代中国从传统农业社会到工业社会近代化，有了这样一个知识点的话，我想掌握起就更容易了。如果没有节的关注的话，不可能记牢，像这样重点的节要关注。

关于史法，主要是一些解题的技能、方法。一般要分选择题，当然选择题的解法可能会看到很多书和材料给你介绍五六种、七八种，其实选择题我个人方法越多自己越乱。比较好的是直接判断，判断不出来就排除，这是比较简单的办法。主要是一些材料题和问答题，这两种题以前分得很清楚，现在主要以材料题出现，其中夹杂一些问答色彩出现

关于史观，是作为历史的观点，比如民族和阶级斗争的关系，国际关系的关系，近代化的关系，包括历史唯物主义、个人与集体、政党、阶级、生产力和生产关系。用一些辩证唯物主义观点指导我们。掌握个性、共性、偶然、必然、形势。所以在这里我说，要求比较高的学生，用后面形成一些历史的思想和方法。比如说，你观察历史，一定是辩证的历史观，不要一个角度，把历史的事永远看成一个连续不断的因果转换过程。你讨论每一个事，都追求它的因，你再探讨它的果和影响，永远是因果联系的。 比如历史，历史讲继承，从来不是说从头发展，总是在继承前面。像这样一些历史的思想方法，我想对要求更上一层楼的同学要注意这种高层次的历史思维。

四．           如何处理热点和难点问题

热点和难点，从我的考虑主要由三个方面构成：

一方面是和政治学科、地理学科结合的更紧密，这主要是当年时政的热点。最典型的是刚刚开完两会，两会前逐步热起来的中部崛起等，两会以后我们要注意这一年和谐社会相关的问题，这是当年时政的热点，这些更多的是由历史、地理给我们提供。历史是寻找根源，比如说中部崛起可以考虑中国在古代史上有哪些政治、经济，最起码古代是“得中原者，得天下”,实际是在讲一个区域发展的问题，这些区域的发展也都有历史上可追寻的痕迹。西部开发，西部是中华文明发祥地，东部在近代史上是外国列强首先侵略的地方，东北是共和国经济的脊梁。

第二，对于热点的问题，大家一定不要机械的认为当年的时政热点，热点是近几年都会起作用。党和国家关注、百姓关注的热点要多关注，我想首先关注党大政方针，比如近两年中共中央宣传部连续出了两本书，去年出的一本书《当前干部群众关心25个理论问题》，今年出了一个续篇《18个理论热点》，我想从这些角度可以找找那些是历史的热点，首先要和党的大政方针相一致，由此容易形成解题的思路。

第三类热点，是我们历史学科的。因为历史学科也有学术关注的争论点。分歧非常大的可能不会出题，但是从侧面会或多或少的涉及到这些内容。比如像近代化的问题，早期入题可能不太大，现在就比较容易入题了。

五．           做选择题时要注意比较细微的差别

总的来看，选择题是审题和解题两方面。审题要看清楚是填空式的，还是比较式的。

在做选择题时候要注意比较细微的差别。比如“中国共产党在三大改造之后，民主党派提出“长期共存、互相监督”这样一个方针，为什么会提出这样的方针？我们做选择题的时候，首先要看一个时代、时间的关系，三大改造完成之后，有的民主代表从小阶级代表转变为一部分劳动群众，必须考虑这个现实的背景。所以，阶级地位的转变，必然带来政治上代表的政党的转变，要考虑这个时代的特征。所以，我们作做选择题的时候，多一个思考点。

六．复习要会取舍知识，树立书本意识

高中历史教材五大本书，几百万字，要记吗？要记，记得下来吗？很难记得下来？

首先，我们要进行取舍。对于一些材料，有一些好的学生都容易忘记，那么怎么办呢？我们的教材是分小字和大字，如果舍弃小字，可就是一半地减下来了。如果大字掌握熟了话，哪些小字不能舍?像纯粹为大字做一个注解的，要从琐碎、很详细的小字中大胆的删出去，小字在讲一些具体的内容的时候、讲到政治体制怎么表现、经济体制怎么表现时，这个小字要当成大字读，比如说中国改革开放以后，讲到中国经济结构六种所有制形势，这样的小字当成大字。

     第二，越是这种情况，越要树立书本的意识，集中精力掌握书本、教材的知识。

第三考生会有很多知识混乱的地方，自己越看越头昏，这种情况下，找个好朋友或者父母，把你对糊涂这块的知识，用非常简洁、清晰的语言讲给他们听，这样又能节省时间，又能梳理知识。如果你自己都不清楚的话，你就不能对朋友、父母讲清楚，如果讲清楚了的话，说明你对这个知识理解了。

另外，要做题，要做一定量的题。题做到一定量的时候，你会发现这段内容经常从这个角度出题，哪段内容会哪种方式出题。你要把无意识的记忆变成有意识的记忆，这会提高你的记忆效率。

最后，我想说，学习的过程是一个艰苦的过程，这一点必须承认，所以我们一定要有坚定的信念，没有这个信念你很难记得扎实。

七．冲刺阶段做一些单项和专题性质的题

合理分配时间。时间是因人而异，因你各科情况掌握好自己时间的分配,提高应试能力，如果有相当做选择题的基础的话，这时候要侧重做主观形势题、材料题等大题，为什么呢？因为那种选择题无休无止，这个时间要做主观性试题。我想有一个方法:可以进行归类，归纳为比较性的试题。我举问答题的例子：分成三类，这阶段，一礼拜、两礼拜集中做几十道，你会找到感觉，通过做这几十道这样的题自己找感觉，练练思路。

至于说什么题，我想首先看规范的高考题，一定要看相当量的题，这样去规范我们的思路，社会上流行的题太五花八门了。其次，我们可以做一些单项和专题性质的题，做专题性质的题一开始说过要有问题意识，因为专题就是一个问题。我们还可以找一些模拟题，比如说一些外地的市和省的题，这些题有一定类似性，北京的西城区、东城区、海淀区都要组织一些老师对本区模拟性质的题，这些题是由个别老师编出来的题，质量比较高，做一些这样的题目。

　　最后，练的时候我们还是要先练历史单科，有的学生说历史单科考得太细，你第一考虑你现在要练，你拿到考题的时候，才会从容应答。其次，做一些文综的题，有了单科的题，文综的题目相对好做了。

八．历史作为高考是不可小看的一个学科，在平时怎么学好历史？

充实知识，扎实掌握知识是历史学科第一位

首先我认为学历史是一个慢功夫。短期突击有作用吗？肯定有作用，但是短期突击难以巩固，所以要有一个长期作战的心理准备。

其次，我觉得学习历史，首先其是要紧紧、牢牢抓住知识这个层面，再说分析，再说理解，再说应用，没有知识什么都是空中楼阁了。

充实知识，扎实掌握知识是历史学科第一位。 掌握知识需要读书，书怎么读？一方面要粗读，首先把教材章、节、目的内容，在这一年或一年多学习过程当中，把这些一定要背下来，这个很好背，但是我下面提出的要求相对难一下。在每一个子目下面，能不能把教材自然段的内容，转化浓缩成几个知识要点去讲出来，这一点很重要，这是我们讲的宏观把握五本教材的关键之处。一本教材一合起来的时候，你要掌握这本书有几个章、有几个节、有几个目的内容。

其次，对于那些重点知识内容，像我们提到的社会转型时期，真是字斟句酌的去掌握它。比如说古代史的科举制，分科开始考是隋文帝，科举制什么时候开始执行，是隋炀帝，你就这样一个皇帝一个皇帝地记，唐太宗对科举制的贡献、武则天的贡献，把这些皇帝落实到人、落实到阶段、落实到朝代，要非常的细致、扎实，一丝不苟的掌握。

第三，历史学习应该从培养兴趣入手，因为兴趣是最好的入门老师，大家都知道。但是你又不能把一门学习完全建筑在兴趣上面。历史是一个学科，学科有学科的特点，要把你的兴趣作为非常好的一个入门，转化成对学习的责任，没有这个责任，仅是兴趣这层，学历史很难扎实、深入进去。

第四，有学生问历史要掌握多少时间，时间掌握多么细致？从现在考试来讲，不仅是文综，包括90年代以来，历史的考试，时间、地点，地点,还有一点，时间不会直接出现在考试当中，所有重点都是对时间、地点的掌握纳入到对事、过程、现象掌握当中，把它穿联起来。

最后，如果作为复习开始的时候，要下决心好好学，应该多积累，历史就是一个积累的过程。以前，我们那儿有一个学生做卡片的，当然，这一定是因人而异，不是说做卡片就都做卡片，那是因为这个学生有兴趣，我们就鼓励他，如果不做卡片的话，我就看书记也是一个好办法，另外，多总结、积累是学习历史的一个很好的办法。