2011年高考历史备考复习策略（纲要版）

华南师范大学附属中学  黄永友

一、 2005——2010广东新高考主观题一览表

二、2010年广东高考文综（历史）卷命题特点和2011年命题预测

关于2010年选择题、主观题和全卷命题特点的具体分析见爱学网（华附在线）历史课程模块一的前两讲《2010年高考试卷分析和命题展望》的视频和学案。

2010年广东高考文综（历史）卷双向细目表

38题：

1．从学术视角看，强调以社会史为视角考查历史转型特征，分别考查宋代市民、近代中国留学生、工人群体和农民工群体等四大社会群体出现的原因、影响。关注史学研究前沿的社会史尤其是社会转型史，还有群体研究，它是社会史研究的重要方式，从不同视角力图揭示群体特征，群体互动以及群体与社会发展、时局变动的关系。

2．从社会热点看，关注现实，关注民生，体现人文情怀，历史教育肩负起公民教育的责任，体现“以史为鉴”“以古鉴今”的功能。农民工问题是当今社会一个持续的热点话题，更是一个严重的社会问题。如何以历史的眼光来看待这个转型时期所产生的独特社会群体。

3．从学科基础看，第（1）问考查宋代阶段特征，由市民群体联系到宋代经济和文学艺术方面内容。

第（2）问要考生结合必1、选1多角度、多层次思考近代晚清（20世纪初）留学欧美到留学日本热潮出现的原因。

第（3）问结合必修1、必修2考查工人群体在1919诞生和1950’壮大的主要原因。

第（4）问考查必修2中农民工群体出现和发展的原因。

涉及到的具体考纲内容见上面【命题意图】

4．从命题特点看，采用“话题”式主题设问，实现了模块整合和古今贯通。两大答题分别以“社会群体”和“自由贸易”两个话题串联起来。不刻意追求题目跨度，但却很好地实现了内容整合。引导考生从下而上地思考历史，树立整体史观，关注社会现实，增强历史洞察力。 立意高，跨度大。这是今年高考历史试题的一个最大亮点和创新之处。

39题：

1．从学术视角看，强调学术前沿的金融危机与自由贸易等经济史研究热点。

2．从社会热点看，39题的自由贸易与贸易保护主义问题。后金融危机时代，全球贸易保护主义抬头。2009年至今，中美两国频频引发贸易争端，尤其是人民币是否升值等问题。39题引导学生用辩证的观点看待贸易保护主义问题。英美等国在崛起之初，也就是在工业化早期都采用了贸易保护主义政策，工业化完成后凭借强大的经济实力又纷纷倡导自由主义，这一历史现象值得我们深思。同时选择题第12题涉及儒家文化和中华民族同根同源热点，16和20题题涉及宪政和民主共和热点，17题涉及思想解放热点，19题涉及人文精神热点，22题涉及大国关系热点，38题涉及留学和农民工热点，39题涉及金融危机和贸易壁垒热点等，这些热点都是历史教学中的长效热点，它们的出现呼应了时下的一些时政热点，有效发挥了历史学科的社会现实功能，体现了命题人员对历史问题的深层次思考和社会良知。

3．从学科基础看，本道题结合是考查必修2英国两国经济政策尤其是关税的变化，从中得出历史启示。第（1）问考查辩证思维和多层次思维，强调对材料的正确理解和分析。

第（2）问要考生阅读图表，指出美国关税率在20世纪不同时期的两个阶段变化并分析原因。

第（3）问考查历史小专题归类，借区域经济一体化和全球化关系并考查学生的辩证逻辑推理能力。

涉及到的具体考纲内容见上面【命题意图】

4．从命题特点看，采用“话题”式主题设问，不刻意追求题目的跨度，但却很好地实现了内容的整合。此题把17、18世纪的英国和1820——1985年英美之间的经济贸易连接起来，以小见大，并通过这种贯通古今的方式，把大量分散的、相对孤立的英美史实和一些概念（如关税）纳入完整的国际关系史和经济史之中，变成主干分明，脉络清晰的历史，既考了学生的基础知识，又考了学生的多种能力。

2011年估计题目难度适当加大，选择题还是要注意覆盖面，特别是四个选项设计尽量把一个单元或者专题内容囊括进去。如12、15、16、17、18、23，在深度挖掘上不会再加大。而主观题会适当增加阅读量（材料），创设较好的历史情境。同样以中国史或世界史当中的某一个“话题”或主题切入，融合从古代到现代的通史内容。注意平时小专题归纳，注意因果联系。

07、08、09年尤其2010年高考的优点和缺陷对2011年广东文综备考很有指导意义。重视近四年广东高考卷和全国文综卷、研究透试卷精神一直是我们高三备考工作的重点。

附：

第一   2010年广东高考卷内容分布（按通史）

试题知识落点集中在宋代、北洋军阀、新中国成立最初十年、英法美等四个部分。

第二  2010年广东高考卷内容分布（按教材单元）

第三  2010年广东高考卷国别史分布

国别史：英法美苏四个大国都直接涉及到了。

三、对2011年高考文综（历史）复习建议

        打响第一轮复习攻坚战（战线最长，打基础最为重要的阶段）

第一阶段（轮）：抓点（抓基础）——围绕考纲，全面、系统、细致落实基础知识，策略是“高度重视，以熟悉教材为中心，坚持归纳和反思，坚持训练和解题。”（简称为“一个中心，两个基本点”）

 2010、8月初——10月中旬    必修1共8个单元

 2010、10月中——12月下旬   必修2共8个单元   

 2010、12月下——2011年2月  必修3共8个单元

   要求：单元过关，做好课堂笔记和单元归纳；把选修1、2相关内容放到必修复习中，做好小专题归类。做好课后练习。

第二阶段（轮）：抓线（整专题）——指导思想是“一化（知识系统化）三改（课堂训练反思）”。整合必、选修模块，贯穿古今、关联中外。领会典型试题的解题思路技巧。

第三阶段（轮）： 抓面（练套题）——“调整（心态）、巩固（基础）、充实（薄漏）、提高（能力）”的八字方针。突出重难点、热点，以考带练，以练促考，加大材料综合题的阅读量和训练量。

    最后，灵感复习法——要求“回归基础，回归教材”。要和命题者斗智斗勇。

注意复习的几个思路和要求：

1.牢固树立以考纲为中心来组织复习的观念。认真研读课标、考纲和考试说明，注意其中透露出的命题思路和方向，从而确定复习的指导方针和具体内容。

2.制定科学备考计划，先单元专题过关，再通史阶段复习。

3.关注学术前沿的史学理论和成果，提高自身专业素养。

4.注重基础，抓主干知识，培养学生宏观视野和历史线索，注重历史阶段特征。

5. “得选择题者得天下”。高度重视选择题训练。

6.注重历史核心概念和学科能力的培养，培养思维的全面性和严谨性。

比如学生阅读信息、获取信息、解读信息、归纳信息的能力和方法；比如学生阐释历史的思维、能力和方法尤其是学生要熟练掌握历史唯物主义和辩证唯物主义的原理及分析方法，以及SOLO分层评价理论和方法，比如学生具体审题能力和方法。

7.“贯通古今，关联中外”，注意三个模块的整合和联系。单元复习注意穿插小专题归类。

8.关注现实，关注社会，能把国家大事联系到历史知识和认识高度。但专门的热点复习没有多少必要。热点如果也是教材主干知识的话，可以着重分析一下。

9.培养严谨审题和规范答题能力，重点掌握历史学科的关键词和结论句（概括性语句）。