第22课北方的民族汇聚

[通过这次练习，意味着你]

1．  能看图说出“五胡”的名称及分布地区。

2．  了解北魏孝文帝促进民族融合的措施，理解他积极进取的人生态度。

3．  知道各民族互相学习、影响，友好往来是历史发展的主流。

[课堂同步练习（A）]

一、课堂训练

*1．《敕勒歌》是南北朝的一首优美和谐广为传诵的民歌，它产生在（  ）

  A．匈奴族     B、 羌族     C、 柔然族      D、 鲜卑族

*2．你同班4位同学在为“北魏孝文帝改革的根本目的”争论，你赞同他们四个人中哪个（ ）

A、恢复北方农业生产       B、加速和促进北方民族的封建化进程

C、接受汉族先进文化       D、巩固鲜卑贵族对黄河流域人民的统治

*3．北魏孝文帝改革措施中哪一条有利于其直接控制黄河流域（ ）

　　A.迁都洛阳  B.实行汉化政策  C.采用汉族统治阶级的封建统治政策  D.颁布均田制

4．下列历史现象中，与北魏孝文帝改革互为因果关系的是（ ）

　　A.北方统一的实现　　B.封建化的完成    C.阶级矛盾的激化　　D.北方民族的融合

5．北魏孝文帝改革实行了许多“汉化”政策，这些政策能够推行的直接原因是（ ）

　　A.改革由皇帝主持，拥有至高无上的权威    B.汉族先进的生产技术和文化的吸引

　　C.孝文帝得到汉族地主的支持              D.北方出现了民族大融合的趋势

6．北魏孝文帝改革的根本目的是 (  )

　　A．恢复和发展北方经济以稳定统治     B．接受汉族先进文化以促进鲜卑族的封建化

　　C．促进北方的民族融合以扩大统治区域D．巩固鲜卑贵族的统治