建设中国特色社会主义理论

课标要求

1.概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义

2.概述“三个代表”重要思想的基本内容，认识其对加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义

目标分解

1.理解掌握邓小平理论形成和发展的历程、主要内容以及意义

2.理解掌握“三个代表”重要思想的基本内容以及历史意义

 “我们唱着东方红，当家作主站起来；我们唱着春天的故事，改革开放富起来；继往开来的领路人，带领我们走进那新时代……”熟悉的歌曲、动人的旋律，表达了人们对新时期改革开放的领路人——邓小平同志深情的怀念和祝福。

邓小平理论是如何形成与发展的？主要内容有哪些？有何影响？

“三个代表”重要思想的主要内容有哪些？有何意义？

建议本课采用接受性学习的方式，以教师讲解为主。在讲解中应注意几个问题：

一是教师应通过邓小平理论形成与发展，“三个代表”重要思想的提出等重大理论问题的教学，引导学生认识中国特色社会主义建设理论的科学性；启发学生积极参与教学；及时评价学生学习表现。

二是帮助学生理解掌握伟大宣言书以及十一届三中全会。关于十一届三中全会的意义的讲授上，培养学生结合内容分析理解其意义，另外还可提示学生把党史上前两次工作重心转移相比较得出“伟大历史转折”的认识。

三是教师结合课本插图，补充邓小平的生平事迹，突出其力挽狂澜与远见卓识，展现其高尚的情操、伟大的人格，认识邓小平是我国改革开放和现代化建设的总设计师，从而帮助学生正确认识伟人与时代的关系。

四是结合历次重要会议的相关史料以及香港、澳门回归音像资料，引导学生归纳概括，全面把握邓小平理论的基本内容。

五是强化“文革”结束之初、世纪之交时代背景介绍，使学生把握理论与时代的关系，学会从宏观角度把握历史发展的方向。

一、创建新理论的宣言书

1.中央工作会议的召开：

（1）背景：“文命”结束后，由于“左”倾错误的影响，中国前进的脚步十分艰难；邓小平刚恢复领导工作。

（2）邓小平在闭幕会上作了题为《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的讲话，并提出改革经济体制的任务。

（3）意义：邓小平的这篇讲话是开辟新时期新道路的宣言书，实际上为中共十一届三中全会的主题报告。

2.中共十一届三中全会的召开：

（1）内容：①思想上，重新确立解放思想、实事求是的指导思想；②政治上，停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，把工作重点转移到社会主义现代化建设；③组织上，形成以邓小平为核心的中共中央领导集体，取得组织路线拨乱反正的重要成果；④提出要正确对待毛泽东的历史地位和毛泽东思想的科学体系。

（2）意义：建设有中国特色社会主义新道路从此正式开辟。

二、邓小平理论的发展

1.邓小平南方谈话：

1992年初，邓小平视察南方途中发表一系列讲话。这是坚持中共十一届三中全会以来的理论和路线，是把改革开放和现代化建设推向新阶段的又一个解放思想、实事求是的宣言书。

2.中共十四大的召开：

（1）内容：中国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，确立邓小平建设有中国特色社会主义理论在全党的指导地位。

（2）意义：以邓小平南方谈话和中共十四大为标志，邓小平理论形成一个完整体系。其揭示了社会主义的本质，形成了建设中国特色社会主义理论的科学体系。

3.中共十五大的召开：

中共十五大首次使用“邓小平理论”这个概念，并把邓小平理论同马克思列宁主义、毛泽东思想一同作为党的指导思想写进党章。

邓小平理论形成完整理论体系的标志是什么？为什么？

【答案】 邓小平南方谈话和中共十四大。因为它们抓住了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”根本问题，揭示了社会主义的本质和发展规律。这也正是邓小平理论的核心问题所在。

三、“三个代表”重要思想的提出

1. “三个代表”内容：

（1）中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求。

（2）代表中国先进文化的前进方向。

（3）代表中国最广大人民的根本利益。

2. “三个代表”的核心问题及指导意义：

（1）核心问题：回答了在改革开放和发展社会主义市场经济条件下，“建设一个什么样的党和怎样建设党”的重大问题。

（2）指导意义：是新世纪新阶段中国人民实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针。