第3课　科技巨著与史学巨著 教学设计

教材分析：《课程标准》对本课的内容标准是“知道李时珍和《本草纲目》，知道《天工开物》，说出《资治通鉴》的作者和体例”，标准要求简单，川教版教材把本课内容分为两大部分三个子目：一是科技巨著部分，分为两个子目：《本草纲目》和《天工开物》；二是史学巨著部分，一个子目：《资治通鉴》。重点是明朝两部科学巨著及其作者；司马光和《资治通鉴》。

学情分析：七年级学生通过以前的学习，已经对我国古代的科技成就和史学成就有了一定的知识储备，为本课的学习奠定了基础。七年级学生正处于生理、心理过渡时期，喜欢表现自己，敢于发表观点。具备了一定的学习能力。但是学生对历史学习的兴趣不太高，且逻辑思维能力不强。

设计思路：根据课标的要求及教材内容和结构，以及对学生学习情况的分析，本课的设计思路：在教学流程上，为“出示学习目标——教师提出问题——学生自主学习、合作学习——教师总结、点评——升华情感”；在教学手段上，利用多媒体进行教学，激发学生的学习兴趣；在学习方法上，通过学生自主活动来体验历史，掌握基本史实。

教学目标:

一、识记与理解：记住医学家李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、司马光和《资治通鉴》，理解这些科技、史学巨著在各自学术领域的地位与价值。