北师大版九年级历史下册第十课 “冷战”与“热战”教案

教学目标：

知识与能力：

了解二战后初期的世界形势，铁幕演说和两极对峙局面形成的史实；掌握世界两极格局的形成。

过程与方法：

1．通过对对峙局面形成背景的分析，培养学生综合分析历史现象的能力。

2．通过对世界近代史国际关系格局演变的梳理，培养学生比较、归纳能力、宏观把握历史现象的推移演变能力以及透过现象认识本质的能力。　　

情感态度与价值观：

认识到大国之间的实力对比和利益关系，对国际关系格局的推移演变具有举足轻重的影响。外交背后是实力和利益的较量。 认识冷战对人类进步和安全的威胁。

重点、难点 ：

对两极格局的认识与评价。　　

教学方法 ：

采用问题解决模式进行教学，教师通过设置富有思维价值的问题，引导学生正确理解概念的内涵与外延，把握重要概念之间的联系与综合，揭示本质和规律。

教学过程 ：

（一）、导入新课

第二次世界大战以法西斯集团的彻底溃灭而宣告结束，那么作为战争胜利的一方——反法西斯同盟国，它们之间的关系又将如何变化？战争之后的世界是何种状况？这些将是本课所要学习的内容。

（二）、教授新课

第10课  “冷战”与“热战”

二战后的国际关系的突出特征表现为美苏两国由于战后经济军事实力的膨胀而成为世界两强，两国由于意识形态的不同和国家利益的冲突，矛盾日益加深。

一、“铁幕”降临

1．战后美国的形势