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第六单元第一课 在现代化的航程中第二课时
课程目标：感受现代社会的巨大变化，树立应对社会种种变化的良好心态。
课程标准：
6-1 列举实例，简述现代化进程中出现的社会变动，以及随之而来的主要社会问题。
6-5 列举历史和现实中的事例，说明个人追求自身幸福时要有助于社会的发展，表达自己应承担的社会责任。
教学要求：
1.通过身边的实例，感受现代社会发生的巨大变化，以及这些变化对人们生活和心理的影响。
2.通过具体实例，体会在现代化过程中出现的各种社会问题，并树立应对这些问题的良好心态。
3.理解现代社会的多元价值观和各种价值冲突，培养自己的责任感。
4.学会正确面对成功与挫折，更好地迎接现代社会的机遇与挑战。
重点难点：通过身边的实例得以相应得感受与体会；树立应对问题的良好心态，正确面对成功与挫折；培养自己的责任感从而做出正确的价值选择
教学准备：收集遵守道德与追求利益、个性自由与社会规范、经济发展与环境保护、追求效益与保证公平等冲突的例子
教学环节：
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环节 |
教师活动 |
学生活动 |
设置目的 |
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学习导入 |
由上节课的“人在单位”的变迁回顾“任何改革都要付出代价，每一种选择都承担着风险，而这些变革极大地改变了人们的生活，人们既有多样选择的自由，同时产生很多困惑”，从而导入价值观和价值观的多元化。 |
认识到价值观代表一个人对周围事物的是非、善恶和重要性的评价。伴随着市场经济的发展，经济结构的多元化和利益关系的多样化以及西方社会思潮的涌入，使我国出现了价值观多元化的趋向。 |
承上启下，导入新课，引出主题 |
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初步学习 |
1、展示遵守道德与追求利益、个性自由与社会规范、经济发展与环境保护、追求效益与保证公平等冲突的例子，引导学生分析这些冲突产生的原因是价值标准的多元化。
2、有意识地引导学生认识到价值观的多元化，体现了现代人在选择生活方式上具有了更多的自由以及个人个性的张扬，是现代社会进步的一种表现。
3、通过刚才展示的各种价值观冲突的例子，要求学生结合自己的想法谈谈“在面对各种利益冲突时，究竟应该作出怎样的选择呢？”
4、教师最后总结“既然没有趋同的价值标准，那么只能凭借个人的责任感了！” |
分析思考这些冲突产生的原因，得出由于价值标准的不同，人们在面临同样的问题时会作出各种不同的反应，而且对于同一事件的评价也会千差万别的结论。
认识到价值观的多元化是现代社会进步的一种表现，同时感受到在面对各种利益冲突时，究竟应该作出怎样的选择呢？
学生思考讨论发言 |
由具体到抽象，比较直观，从而引导学生分析这些冲突产生的原因是价值标准的多元化。
价值观的多元化是个人个性的张扬，是现代社会进步的一种表现，但造成了价值标准的不同，人们在面临同样的问题时对于同一事件的评价会千差万别。在面对各种利益冲突时，究竟应该作出怎样的选择呢？既然没有趋同的价值标准，那么只能凭借个人的责任感了，因此，在现代社会，越来越需要培养人们的责任感。 | |
