第三单元 第三课 在法治的国家中第二课时

教学要求：

1、运用具体事例，说明人治和法治的特点，知道实施人治或法治的不同后果，从中领悟依法治国的道理，体会法治是现代民主制度的基本特征，是现代社会文明的基本标志。

2、能够就自己特别关注的若干权利，如受教育的权利、隐私权、继承权等，结合具体案例进行分析，尝试提出依法解决问题的途径。

3、结合身边发生的具体事例，列举相关的法律规定，说明要依法为社会特殊群体如妇女、儿童、老人、残疾人等提供特殊的保障。

第二课时：“我是中国公民”

（一）  新课导入：

谜语导课：猜一猜，他（她）是……

公民特征：

①、我们都拥有的共同的社会角色；

②、不分年龄、性别、出身、职业、民族、宗教；

③、依法享有权利的同时，必须承担相应的义务。

（设计意图：用猜谜语的方式激发学生的兴趣，同时使学生猜想思考的过程中初步了解公民的含义和特点。）

（二）新课探究：

1、“公民”辨析：

结合教材中图3-25至图3-30设问：

①、哪些是公民？哪些不是公民？为什么？

②、哪些是人民？哪些不是人民？为什么？

③、哪些既是公民又是人民？人民与公民有何区别？

④、公民与古代的各种“民”之间有何区别？

   （设计意图：体会公民的特征，学会把公民与“人民”、“臣民”、“平民”等概念区分开来，增强学生的公民意识。）

2、探究活动：

（1）案例分析：“小保姆与百万遗产