第一单元 第二课    共和国的风雨历程第二课时

      课程标准

      1-1 简述中华人民共和国成立后发生的重大事件，了解新中国成长的道路和经历的曲折。

      5-3 从第二次世界大战以来的区域性战争的实例中，找出导致区域性冲突的多种因素。

      教学要求

      1.了解新中国成立后到改革开放前发生的重大事件，认识新中国成长的利历程及在这一历程中经历的曲折，提高从整体上把握历史脉络的能力。

      2.回顾新中国成立后的历史事件和历史人物，初步学会全面客观地评价历史人物、历史事件的方法。       

      3.了解在社会主义建设中涌现出来的先进人物，感受“两弹一星”精神。

      结构分析

            肃清反革命            巩固新生政权            进入社会主义

            失误与挫折            土地改革            三大改造

            一五计划            “大跃进”运动、人民公社化运动

            文化大革命            原子弹、氢弹、人造卫星

            西藏和平解放          成长的骄傲：“两弹一星”精神永驻、研制精神  

    第二课时进入社会主义   

      教学导入：

      教师提问：1949年中华人民共和国成立，中国有没有进入社会主义？为什么？（学生回答，教师点拔）

      教师提问：中国何时进入社会主义？（1956年农业、手工业、资本主义工商业三大社会主义改造完成，即三大改造完成的意义）

      新课教学：

      1、关于对农业社会主义改造的教学。

      教师简介对农业社会主义改造的背景：经过土地改革，农民得到了土地和部分生产资料，农业生产也得到了一定的恢复和发展，但在当时的条件下，分散、落后的农民个体经济很难发展，也不能满足国家工业化对农业的需要。为此，土地改革后，中国共产党及时引导农民组织起来，走合作化道路，把小农经济逐步改造成社会主义集体经济。在广泛开展农业合作化的同时，手工业也进行了社会主义改造。

      教师提问：什么是农业的社会主义改造？

      学生按书本回答，让学生先有个总体概念。