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| 如何做好预习和怎样上好一堂课 |
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审核发布：admin |
更新时间：2011-2-24 19:13:37 |
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1. 如何做好预习
2. 怎样上好一堂课
同学们，你们好，新的一学期开始了，我们又要投身到紧张的学习中去了。如何学得轻松快乐又有实效呢，张老师给你们提供几点学习语文的方法和窍门，希望对你们能有所帮助。
［学习过程］
一. 统观教材，做好预习
接到新书后，同学们要先看一看目录，再略看一下书中内容，对本学期所学的内容，要求有一个大概的了解，做到心中有数。
预习，是指你们在老师讲读课文之前的预先学习，它是学习的一个重要组成部分。预习效果的好坏，直接影响到课堂听讲的效率和质量。预习，还是培养自学能力的重要途径。有人作过这样的比喻：掌握好预习的方法，就像获得“猎枪”一样重要，在这里，“猎枪”指的就是自学能力。
怎样做好预习呢？
语文课文的预习往往分两种情况。一是根据编者已经设计好了的预习提示（如课后练习题）进行预习，这些题是针对课文的重点、难点而制定的，有较强的点拨作用。你们只要按照这些提示与要求，一一思考完成即可。这是一种针对性的预习。
二是常规性预习，它的目的在于初知课文内容，疏通文意。常规性预习虽然没有课文中的预习提示那样有很强的针对性，却是落实课文预习提示的必要前提。
应该掌握哪些常规性预习的内容和步骤呢？
1. 默读
拿到一篇新课文，由于会有一些不认识的字和不理解的词语。初读课文时，可以采用默读了解的方法。初次默读的要求有两个：一是了解课文的大概意思，如课文写了一件什么事，介绍了一个什么人，描摹了一些什么景，告诉了我们哪些知识，抒发了怎样的情感等等。目的在于对全文获得一个完整的、初步的印象。二是准确地找出全部生字，划出不理解的语句，通读课文，用“－－？”划出疑难问题，用“ ”找出好词佳句。
2. 查问
就是通过查阅字典、词典或问别人（包括同学、老师、家长等）对不认识的字读准字音，对不理解的词语，要初步了解它的意思。只有做好这些准备工作，才能通顺地朗读课文，了解课文大意，并加深对课文的理解。例如，古诗《暮江吟》中“半江瑟瑟半江红”，这句话比较难懂，查了字典就可以知道：“瑟”读sè，再看看书上的注释，就可以理解：天气晴朗无风，江水缓缓流动，江面皱起细小的波纹。受光多的部分呈现一片“红色”，受光少的地方呈现出深深的碧色。
3. 朗读
就是朗读课文。“眼过三遍，不如嘴过一遍”，大声朗读，对文章内容的理解和记忆都很有好处。预习的朗读一般可读三遍，第一遍重在巩固生字的读音，要读通读顺；第二遍要注意文章内容，思想意义，了解文章写的人、事、物、景和作者要说明的东西，第三遍要注意文章结构、写作方法。读过几遍课文，其印象肯定会比默读印象深刻。
4. 摘抄
就是把应该积累的词语句子和自己认为值得学习，借鉴的词句摘录在自己的《采蜜集》中，在书上要对它作一个简单的批注。“嘴过三遍，不如手过一遍”，动手摘录，使眼、手、脑并用，效果比读更好。
5. 思考：
通过一系列的预习活动，你们对课文的内容、特点，有了初步的了解，这时，还应静静思考一下，这篇课文在文学上、语句上、内容上、知识上、思想意义上、写作方法上，你还有哪些问题不太清楚，需要在上课的时候认真听老师讲或向老师请教的。对这些问题，有的可以直接在书上做记号，有的最好书面写下来。
综上所述，读（看）课文，自学生词、初步理解课文内容，初步研究课文的结构特点、摘录好词佳句，提出疑难问题，是预习的主要任务，而“默看－－查问－－朗读－－摘抄－－思考”，便是预习课文的常规性步骤。
二. 专心致志，上好四十分钟课。
中国科技大学少年班的同学，年龄都不到十五岁，他们学习成绩好，课余时间，他们玩得可欢呢。原来，他们有好的学习方法，“上好四十分钟课”就是其中最重要的一条。
珠子穿成串，才能更好看。学知识，也是这样，课堂上老师讲课是一环扣一环的。有一环理解不好，课后就是花双倍的时间，也很难补上。长此下去，就会越来越落后了。
那么，怎样听好一堂课呢？
1. 上课前要做好准备，在课前预习中找出疑难问题，老师讲课时要留心听这一部分知识。
2. 课堂上，当老师提出问题时，要想一想怎样回答，不要存在侥幸心理，以为老师叫不到自己回答就不去想。别的同学回答问题时也要注意倾听，对照一下和自己想的一样不一样，适时给予补充或质疑。
3. 集中注意力，听老师讲新课。在听讲时，要跟紧老师讲解的思路，明确讲课重点，要仔细听，多思考，必要时做点笔记，课后再归纳出几条提纲。记好老师最后的总结。
4. 我们学习文化科学知识，也像人吃东西一样，有一个“消化”、“吸收”的过程，要抓紧课堂四十分钟，做到当堂“消化”。并通过做课后练习验证自己是否听懂、听会、记牢。
以上是学好语文的基本方法，希望你们在学习中去用心实践、用心体会，相信对你们会有所帮助。
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