【设计意图】

一、设计理念

生物学是一门实验性学科，因此我在设计时考虑到对比水中生物的特点，并通过相关内容课件的形式和学生已有经验有机的融合在一起，与水域环境进行对比，引出陆地上的动物对于环境的适应。然后以人类的好朋友蚯蚓为例分析它适应陆地生活的主要特征以及他们与人类生活的关系。还有从兔入手认识哺乳动物及特征。强调通过比较、实验、观察与思考等方式培养总结和概括的能力，并进行情感价值观的教育。

二、教材分析

本节课内容十分充实，既有对 无脊椎动物如环节动物、节肢动物的概述和特征的总结，又有适应陆地的特点以及身体恒定的重要意义等的阐述，又有对环境问题出现的根本原因的深入剖析和绝决问题的根本出路的研究探讨。生物新教材注重培养学生的生态意识，因此本节课内容同学对动物在陆地生活特点的分析与发现中的作用都有过或多或少的怀疑，这是教师要适时引导点拨，要有一个整体的认识。这样的疑惑存在，是学生对动物生存环境没有全面理解。本节课在介绍陆地生活的动物时，先从学生容易接受的各种陆生动物和他们的运动方式入手。在解决学生疑惑的过程中，联系自然界存在而学生平时没有注意的现象，剖析动物在自然界中的作用，顺理成章，便于学生理解接受。本节课的落脚点仍然是提高保护动物及其栖息地的意识，以及具体行为的落实，本节课最后也有适当地引导。