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生物二轮复习图表专题练习—概念图 新人教版 浙江
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生物二轮复习图表专题练习—细胞分裂图 新人教版 浙江
生物图表题的类型和解法
生物体的生理过程往往随着时间、外界条件的变化而发生有规律的变化。而图表分析题正是对这些变化最好的考核方式，所以一直以来都是高考的重点和热点，下面谈谈该类试题的考查类型及具体应对。
一、图解题
1． 概念图
概念图是自04年起生物高考中出现的新题型。概念图一般是由节点和连线组成的一系列概念的结构化表征，概念图中的节点表示某一领域内的各个概念，连线则表示节点概念间内在逻辑联系。这种题型不仅可以考查同学们对知识的整体把握程度，扩大对知识的考查面，而且可以考查对该领域知识的有机联系的理解程度，是考查学理解和推理能力的一种题型。解法：一是理清相关概念间的逻辑关系，二是用生物学知识准确描述各部分、各环节、各步骤的关系。
 例1 图中①、②、③三个图分别代表某个概念或某类物质。以下各项中，能构成图中关系的是
A．DNA、染色体、基因 B．反射、应激性、适应性
C．酶、蛋白质、激素 D．减数分裂、有丝分裂、无丝分裂
2．模式图
模式图是生物局部形态结构的典型展示，是相关生理过程和形态结构的模式、典型，如课本中的动植物细胞亚显微结构模式图。从历届高考试题看，高考卷中出现的这类图与教材的插图有一定的联系，但很少会完全相同。解法：(1)读清题干的文字叙述和图象所包含的信息。辨认图中所反映出的生物体的形态特征，识别细胞、组织、器官等不同水平的结构，理解图象中所表达的生物学内涵，并联想和运用与图中给出的信息和相关的生物学概念和原理来分析、思考题目；(2)弄清题干与图象的内在联系；(3)找出图象信息与生物学知识的内存联系；(4)用准确的文字表达图象所包括的信息。
例2．下图为人体内环境示意图，图中A、B、C、D表示结 构，①、②、③、④表示液体，下列有关叙述不正确的是
A．一般情况下，②中的CO2不能向③中扩散
B．B结构呼吸作用的终产物是乳酸
C．①中血糖浓度的调节与垂体有关
D．①③④均参与了体温的调节
3．系谱图
它是生物特有的图形，以方框、圆圈、线段等表示复杂的遗传信息，以系谱图为信息载体，考查同学们对遗传规律的理解和应用能力，数学思维的迁移和概率的运算能力。在解题时要注意：系谱图图形中蕴含了亲子世代、男女婚配、遗传特点等多层含义，同时标注也是重要的提示。
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