5.7能追上小明吗  设计人：王秋杰

教师寄语：不想当将军的士兵不是好士兵，但一心想着当状元的学生往往当不上状元。

学习目标
1．借助“线段图”分析复杂问题中的数量关系，从而建立方程，解决实际问题，发展分析问题、解决问题的能力．
2．进一步体会方程模型的作用，提高应用数学的意识．
3．培养学生文字语言、图形语言、符号语言这三种语言的转换的能力．

学习过程：

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前置准备

1.若小明每秒跑4米，那么他5秒能跑__    ___米.

2.小明用4分钟绕学校操场跑了两圈(每圈400米)，那么他的速度为___    __米/分.