11.5两个三角形全等的条件（1）

班级________姓名____________

学习目标

1.  探索出三角形全等的 “角边角”的 条件；在过程中感受知识、总结规律；

2. 理解ASA的内容，能运用ASA全等识别法来识别三角形全等，进而说明线段或角相等；

3. 探索出AAS的三角形全等识别方法及其它的应用.

学习重点   

有条理的思考和进行推理：应用“ASA”和“AAS”去判断三角形全等.

学习难点

在观察，实验，分析中探究两个三角形全等的条件。

自主学习     

问题情境：

1. 思考：

小明踢球时不慎把一块三角形玻璃打碎为两块,他是否可以只带其中的一块碎片到商店去,就能配一块于原来一样的三角形玻璃呢?如果可以,带哪块去合适呢?为什么?

2.观察下图中的三角形，先猜一猜，再量一量，哪两个三角形是全等三角形？

新知导航：通过预习，请你理解本节课的学习要点：

⑴仿做：画一个三角形△ABC，使得∠A=30°，∠B=60°，AB=2cm.

（请你把画出的三角形与同组比较，你有什么发现？）

⑵角边角边的判定方法

                           的两个三角形全等，简称角边角或              .

通常写成下面的格式：