教学

目标

知识与技能

知道频数和频率的概念；知道抽样调查是一种有效的调查方式．

过程与方法

经历统计字母使用频率的过程．

情感态度与

价值观

进一步认识数据统计的作用，在统计的过程中培养学生的合作意识．

活动说明

活动目的

活动1  问题的提出．

从实际问题引入新课．

活动2  统计各字母的频率．

经历统计字母频率的过程．

活动3  讨论．

深入认识统计的作用．

活动4  回顾与反思．

总结本节课的收获．

教具

学具

补充材料

电脑、投影仪

课件资源、投影片

问题与情景

师生行为

设计意图

活动1 问题的提出

我们知道，使用计算机时，左手食指控制键盘打字区的E、F、B、R、G、N六个字母，右手的食指控制Y、H、M、U、J五个字母，而其他手指控制的键要少一些．为什么这样安排呢？这与拉丁字母在文章中出现的频繁程度有关系．下面我们统计一篇文章中每个字母的出现的次数与字母总数的百分比．

教师讲述．

由实际情境引入新课．

活动2 统计各字母的频率

我们班分成26组，每组统计一个字母．不区分大小写，不统计代数式中的斜体字．请同学们对P184——P185种的文章进行统计．

学生统计后填写表格．

体验统计工作．