37.3视点、视图、盲区

教学设计思想

由于视线类似于点光源发出的光线，所以在前两节基础上学习本课学生很容易接受，因此本节课首先创设问题情境后让学生独立思考，在形成一定认识的基础上老师给出概念。本节课的难点是视点、视图、盲区的应用，因此教师通过引导与练习让学生理解盲区的意义及画盲区的方法，体会本节课在现实生活中的应用。

教学目标

知识与技能：

能说出什么是视点、视线、盲区，会通过画视线确定一个观察者的盲区。

过程与方法：

经历实践、探索的过程，进一步将得到的结论与已有经验相结合，加深对概念的认识，体会视点、视线、盲区在现实生活中的应用。

情感态度价值观：

本节课在生活中有着广泛的应用，通过观察生活中的细微处，用探索的头脑思考现实情境，增强活动性和交流意识，培养学习兴趣，提高数学素养。

教学重难点

重点：了解视点、视线、盲区的概念。

难点：从现实生活中提炼出视点、视线、盲区的问题，应用概念予以解决。

教学方法

观察实践法

教学媒体