教学内容分析：通过上节课的学习，学生已体验到解二元一次方程组的基本思路是消元，可以通过代入法来达到消元的目的，但也发现当方程组的两个方程中没有字母的系数为1（或－1）时，用一个未知数的代数或表示另一个未知数代入另一个数，计算比较麻烦，这样本节课的加减消元法可使消元的手段变得简单，本节课要使学生掌握用加减法解二元一次方程组.这样学生解二元一次方程组的技能已形成，为下面解应用题，为后来的解二元一次方程组打下基础.

教学目标：1、体会加减消元法形成的思路.

　　　　　2、了解加减消元法解二元一次方程组一般步骤.

　　　　　3、掌握用加减法解二元一次方程组.

　　　　　4、初步形成用便捷的消元法（即加减法和代入法）来解题.

教学重点、难点：重点是了解加减法的一般步骤，会用加减法解二元一次方程.难点是如例4那样没有未知数的系数相同（或相反数），要通过将一个（或两个）方程乘以一个常数以达到未知数系数相同（或相反）.

教学准备：多媒体动画显示拿掉“正方形”和“圆柱体”天平仍平衡的过程（或投影片抽拉或实物演示）.

教学过程：

一、复习旧知　练习引入

　　1、你是如何用代入法解二元一次方程组的？

　　　　　　　　 2x+3y=100　　①

2、解方程组

             4x+3y=130　　②

投影显示学生的解题过程，对把（100－2x）作为3y整体代入的同学要及时表扬与激励.

二、直观显示　体验转化