7.3（2）等比数列的通项公式

建平中学  巢晖

一、教学内容分析

    本章知识内容采用等差、等比数列分开的编写顺序，即先后给出等差、等比数列的定义，再研究两种数列的通项公式，最后是两种数列的前n项和公式.由于等差数列和等比数列形式上的相似性，教材这样安排的目的是为了突出类比思想.同时，探索等差数列通项公式所用的归纳方法是研究数列问题的基本思想方法.因此课堂教学强调学生的自主探究，强调数学思想方法的渗透与运用，希望加深学生对知识本质的理解，进一步提高迁移能力.

二、教学目标设计

1、在知道等差数列通项公式的基础上，运用类比的数学思想，

得到等比数列的通项公式；

2、熟练运用等比数列通项公式解决实际问题；

3、领悟类比的数学思想，通过积极思维培养探索能力.

三、教学重点及难点

重点：等比数列的通项公式.

难点：等比数列的通项公式的应用.

四、教学教具准备

电脑、投影仪

课堂小结并布置作业

运用与深化（例题分析，巩固练习）

类比、归纳推导

问题的提出

复习引入

五、教学流程设计