第八课时 §2.3.3解三角形应用举例（三）

一、教学目标

1、知识与技能：能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些有关计算角度的实际问题。

2、过程与方法：本节课是在学习了相关内容后的第三节课，学生已经对解法有了基本的了解，这节课应通过综合训练强化学生的相应能力。除了安排课本上的例1，还针对性地选择了既具典型性有具启发性的2道例题，强调知识的传授更重能力的渗透。课堂中要充分体现学生的主体地位，重过程，重讨论，教师通过导疑、导思让学生有效、积极、主动地参与到探究问题的过程中来，逐步让学生自主发现规律，举一反三。

3、情感态度与价值观：培养学生提出问题、正确分析问题、独立解决问题的能力，并在教学过程中激发学生的探索精神。

二、教学重点：能根据正弦定理、余弦定理的特点找到已知条件和所求角的关系。

教学难点：灵活运用正弦定理和余弦定理解关于角度的问题。

三、教学方法：探析归纳，讲练结合

四、教学过程

Ⅰ.课题导入

[创设情境]

提问：前面我们学习了如何测量距离和高度，这些实际上都可转化已知三角形的一些边和角求其余边的问题。然而在实际的航海生活中,人们又会遇到新的问题，在浩瀚无垠的海面上如何确保轮船不迷失方向，保持一定的航速和航向呢？今天我们接着探讨这方面的测量问题。

Ⅱ.探析新课

[范例讲解]