教学目标

1．    了解二元一次方程，二元一次方程组和它的一个解含义。会检验一对对数是     不是某个二元一次方程组的解。

2．    激发学生学习新知的渴望和兴趣。

教学重点

1．    设两个未知数列方程。

2．    检验一对数是不是某个二元一次方程组的解。

教学难点

   方程组的一个解的含义。

教学过程

一、创设问题情境。

问题：小亮家今年1月份的水费和天然气费共46.4元，其中水费比天然气费多5.6元，这个月共用了13吨水，12立方米天然气。你能算出1吨水费多少元。1立方米天然气费多少元吗？

二、建立模型。

1. 填空：

若设小亮家1月份总水费为x元，则天然气费为_____元。可列一元一次方程为__________做好后交流，并说出是怎样想的？

2.想一想，是否有其它方法？（引导学生设两个未知数）。

设小亮家1月份的水费为x元，天然气为y元。列出满足题意的方程，        并说明理由。还有没有其他方法？

3 .本题中，设一个未知数列方程和设两个未知数列方程哪能个更简单？

三、解释。

1.察此列方程。4 

说一说它们有什么特点？讲二元一次方程概念。

2. 二元一次方程组的概念。

3.       检查       

是否满足方程。简要说明二元一次方程的解。

4. 分别检查   是否适合方程组中的每一个方程？

讲方程组的一个解的概念。强调方程组的解是相关的一组未知数的值。这些值是相互联系的。而且要满足方程组中的每一个方程，写的时候也要象写方程组一样用括起来。

5.       解方程组的概念。

四、练习

1．              P23练习题。

2．              P24习题2.1B组题。

五、小结

通过本节课学习你学到了什么？