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数学:7.4角与角的度量教案(浙教版七年级上)
资源分类: 七上 资源大小: 16.57 KB
资源版本: 其他 上传:蒙顺彪 审核发布:gswen
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资料简介

     

7.4 角与角的度量

 

课时安排

1

 

1使学生进一步认识角的有关概念,掌握角的表示方法。

2、理解平角、周角的意义。

3、使学生正确掌握角、分、秒的互化,会进行角度的和、差计算.

 

重点

角的概念和角的表示法、角度的和、差计算。

难点

角的多种表示法,从运动的观点给出的角的概念。

教具准备

多媒体,投影仪

 

                                    

 

一、引入新课

在小学里,我们已经初步认识了,你能在图7-21中找到角吗?这些实例的共性两线之间存在着不同大小的角度。
二、新课教学

1.角的概念:

1)角的第一定义:有公共端点的两条射线所组成的图形叫做角。

这个公共端点叫做角的顶点,这两条射线叫做角的边。(可对照图形讲解)

用圆规摆成一个角的形状,请同学们说出什么是角的顶点?什么是角的边?

提问: 角的边有长、短吗?

任意两条射线所组成的图形是角吗?

从一点出发,引三条射线,能构成几个角?
2)关于角的第二定义:

教师可展示折扇或单摆,通过运动,展示出运动从初始状态到终止状态的过程。

然后归纳出角的概念:一条射线绕着它的端点旋转而成的图形也叫做角。其中起始位置的射线叫做角的始边,终止位置叫做角的终边

想一想;这种定义的含义与第一种定义的的含义有什么相同与不同的地方?

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