第二节 磁场导学案
出品人：李淑媛 审核人：关学伟 时间：2011年5月13日
一、学习目标：
1、知道磁体周围存在着磁场和磁场具有方向性。初步认识地磁场。
2、知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。
3、知道地球周围有磁场以及磁场的南北极。
二、重点、难点
1、观察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在。
2、通过探究，初步了解磁体周围磁场的分布情况。
3、通过实验探究，培养学生运用磁感线形象地描述磁场这一抽象概念，从而体会到探究试验的乐趣。
三、知识链接：
1、磁场间的相互作用关系是： 。
四、学法指导：
1、通过磁场对周围物体的作用体会转换法在物理学中的应用。
2、通过对磁感线的学习体会模型法在物理学中的应用。
五、导学过程：
1、师演示：小磁针在磁场中受力运动，回答下列问题
①我们认识了一种新的物质：磁体的周围确实存在着一种物质，物理学中把这种物质命名为“磁场”
2、 磁体周围有什么
物理学中把磁体上磁性最强的部分叫做磁极。
设计实验：小磁针放在在磁铁附近，其磁极的指向发生了改变而不指南北了；拿开磁体，小磁针静止后又恢复原来的指向。
交流与讨论：这反映磁铁周围对小磁针有 作用，磁性贯穿磁铁周围的空间。
结论：大量的科学研究表明：磁体的周围空间确实存在着一种物质，物理学中把这种物质命名为“ ”。它的基本性质是对放入其中的磁体产生 的作用。磁体间的相互作用就是通过 而发生的。
2．知道磁体： 。
磁性： 。
3、磁场方向：
设计实验：把几只小磁针放在磁体周围不同地方，观察小磁针的N极所指的方向是否相同。Xkb1.com
实验现象：磁体周围不同地方，小磁针的N极所的方向 。
结论：磁场是 （有或没有）方向性的。
人们规定，在磁场中的某一点，小磁针静止时 极所指的方向就是该点的磁场方向。www.xkb1.com
4、启发思考：如果放在磁铁周围的不是几个小磁针，而是许许多多小磁针，情况又是怎样呢？
这样，我们就能知道磁体周围各点的 方向了
演示：如图，在条形磁铁周围随意放上一些小磁针，小磁针的指向各不相同。
也可以用在玻璃片上撒铁屑演示：条形磁铁上放一块平板玻璃，并在玻璃上均匀地撒些铁屑，轻敲玻璃片，使铁屑转动，铁屑就有规则地排成一条条曲线。
结论：这说明，在条形磁铁周围的磁场中，小磁针在受到 作用，按一定的方向排列。沿小磁针N极所指方向画出一条带箭头的曲线，这样的曲线叫做 。利用 可以方便、形象地描述磁场。
（2）小组展示、交流
①各小组根据预习内容，推选代表到讲台，条形磁体与蹄形磁体的磁场分布。
②各小组对“磁场”进行归纳总结，教师进行恰当点拨。
5、地磁场：从实验知道，一根支起的磁针，如果附近没有磁体或铁器的影响，磁针静止后是恒指 方向的。用手把磁针拨到指东西，问“放手后它会怎样？”
答： 。
放手后磁针为什么会转动呢？
答： 。
这表明地球本身就是一个 ，地球周围存在 ，叫做 。
地球周围的小磁针静止时北极总是指向地理的 方，而指南针北极所指方向与磁感线方向相同，说明地磁场的方向是从地理的 方指向地理的 方，可以得出地磁 极在地理的南极附近；地磁 极在地理的北极附近。
如图，我们发现地磁场的形状跟 形磁体的磁场很相似。
6、整理反思，归纳梳理：
每位同学整理、补充、反思、修改刚才的学习内容，用简练的的语言完成下列知识网络，小组内交流完善。
六、学习小结：Xkb1.com
1、磁体的周围空间确实存在着一种物质，物理学中把这种物质命名为“ ”。它的基本性质是对放入其中的磁体产生 的作用。磁体间的相互作用就是通过 而发生的。
2、地球周围的小磁针静止时北极总是指向地理的 方，而指南针北极所指方向与磁感线方向相同，说明地磁场的方向是从地理的 方指向地理的 方，可以得出地磁 极在地理的南极附近；地磁 极在地理的北极附近。
七、达标检测：
1．磁场是有方向的。小磁针在静止时______极的方向规定为这一点的磁场方向。
2．磁体周围的磁感应线都是从磁体______极出来，回到磁体的______极。
3、关于磁感线，下列说法中正确的是( )
A．磁感线上每一点的切线方向都跟该点的磁场方向一致
B．两条磁感线的空隙处不存在磁场
C．不同磁场形成的磁感线可以相交
D．磁感线是磁场中客观存在的、肉眼看不见的曲线
4、关于地磁场，下列说法中正确的是 [ ]
A．地磁两极跟地理两极完全重合；
B．世界上第一个论述磁偏角的科学家是我国的张衡；
C．地磁场的磁感应线是从地理南极出发，回到地理北极；
D．以上没有正确的。
八、作业：同步训练P55
