“功”的教学设计

【教学目标】
　　1、 初步理解功的概念，理解做功的两个必要因素。
　　2、 初步理解功的计算公式、功的单位，学会用功的公式，进行简单的计算，对1焦耳的功形成一个具体的观念。
　　 【教学重点】做功的两个必要因素、功的计算公式。
　　【教学难点】做功的两个必要因素
　　【教学器具】尝试题投影片、投影仪、钩码、示教板（自制）
　　【教学过程】
　　一、 新课引入
　　师：本节课我们学习力学中的一个重要概念--功
　　板书：第一节 功
　　师：下面请同学们先来完成下面的尝试题
　　投影出示尝试题（一）：
　　1、 如图，放在水平桌面上的木块受到几个力的作用？画出它的受力示意图。
　　2、 如图，用细绳拉着木块在水平 桌面前进时，木块受到几个力的 作用，什么力对木块的移动作出 了贡献？
　　3、 你对"功"这个词怎样理解的？哪些人可以评功受奖？ 你知道"劳而无功"的含义吗？

　　学生练习、讨论，教师巡视。请一位学生板演题1木块受力示意图，然后请学生举手回答题2、题3并给予指正和肯定。最后归纳小结：
　　师：力学中"功"，主要吸收了"贡献"、"成效"的意思，指一个力作用物体上，物体在这个力的作用下移动了一段距离，这个力对物体的移动作出了贡献，取得成效，就说这个力对物体做了功。如题2中绳子的拉力对木块做了功。
　　二、新课教学