任务分析

功是本章知识链中非常重要的一环，是为进一步提出“能”这个概念服务的，是初中学习的继续和提高。学生对于F与L同向时功的求解掌握很好。对于F与L有任意夹角的情况能接受但应用时对各量的物理含义理解不深，另外对功的正负含义的理解存在困难。

根据以上分析，在教学时通过两个例子提出能量的转化过程就是做功过程而引入新课，通过复习初中所学，然后拓展到F与L有任意夹角的情况自然进入更深层的教学。在整个教学过程中，选用例1和例2一是强调公式W=FLcosα的理解应用，二是引入下一部分的教学，力争通过一节课的学习使学生达到理解并会简单应用的目标。

教学目标[来源:学科网][来源:学科网]

知识与技能

1、 初步认识做功与能量变化的关系。[来源:学科网ZXXK]

2、 理解功的含义，知道力和物体在力的方向上发生位移是做功的两个不可缺少的因素。

3、 正确理解并应用公式W=FLcosα计算力的功。[来源:学*科*网Z*X*X*K]

4、 明确功是标量，正确理解正功和负功的含义，能正确判断正功和负功。

5、 会计算总功，知道总功的两种计算方法。

过程与方法

通过学习使学生经历从特殊到一般的过程，学习应用所学知识解决所遇到的问题，学会从不同角度认识、用不同方法解决同一个问题。

情感、态度与价值观

在功的概念理解和求解功的过程中，培养科学严谨的态度，遇到问题敢于提出自己的看法。