第四节   物体运动的速度

 教学目标：

 一、知识与技能

 1、理解物体运动的速度。

 2、理解平均速度的意义，会用公式计算物体运动的平均速度。

 3、理解瞬时速度的意义。

 二、过程与方法

1、通过在坐标图上讨论物体的运动，领略分析研究自然规律时的作用。

2、在讨论平均速度与瞬时速度的关系的过程中，初步领会数学与物理相结合的方法。

三、情感态度与价值观

了解从平均速度求瞬时速度的思想方法，体会数学与物理间的关系。

教学重点

    平均速度与瞬时速度的概念及其区别

教学难点

    怎样由平均速度引出瞬时速度

教学步骤

一、导入新课

质点的各式各样的运动，快慢程度不一样，那如何比较运动的快慢呢？

二、新课教学

1、速度

提问：运动会上，比较哪位运动员跑的快，用什么方法？

学生：同样长短的位移，看谁用的时间少。

提问：如果运动的时间相等，又如何比较快慢呢？

学生：那比较谁通过的位移大。

老师：那运动物体所走的位移，所用的时间都不一样，又如何比较其快慢呢？

学生：单位时间内的位移来比较，就找到了比较的统一标准。

老师：对，这就是用来表示快慢的物理量——速度，在初中时同学们就接触过这个概念，那同学回忆一下，比较一下有哪些地方有了侧重，有所加深。