(一)教学目标

    1．知识与技能

    (1)了解伽利略相对性原理，知道时空观与参考系的联系。

    (2)了解经典时空观及其基本推论，知道牛顿引入绝对时空观的原因。

    (3)了解狭义相对论的理论基础与狭义相对论时空观的几个推论，知道相对论时空观对人们认识世界的影响。

    (4)知道经典时空观与相对论时空观的主要区别。

    2．过程与方法

    (1)通过关于参考系和运动的“讨论与交流”，认识惯性系的概念与伽利略相对性原理。

    (2)解读并分析教材图5-2-1和图5-2-2，了解绝对时空观与实验事实的矛盾。

    (3)通过了解爱因斯坦创立狭义相对论的过程，学习创立科学理论的基本方法——“提出假设”。

    (4)解读并分析教材图5-2-3和图5-2-4，通过“讨论与交流”理解同时的相对性．

    (5)对比经典时空观的推论与相对论时空观的推论，认识经典时空观与相对论时空观的区别。

    3．情感、态度与价值观

    (1)通过“讨论与交流”活动，培养学生的独立思考能力、逻辑分析能力、口头表达的能力和合作学习的精神。

    (2)通过了解时空观的变革，从中认识物理学的发展和变革，体会相对论对人类认识世界的影响，感受物理学的发展对推动社会的作用。

    (3)感受科学家客观求实、理性追求、批判创新的精神和富有创造性的想像力，启发学生勇于质疑，富于想象，培养思维的多向性和发散性。

    (4)通过了解时空观的变革，使学生认识到自然界是可以被人认识的，科学是认识自然最有效的途径，科学对自然现象有解释和预见的功能，科学知识具有相对的稳定性并不断发展和进步，从过程的意义来看，科学的本质就是探究，是不断地追求真理和不断地修正错误，不断地创新。

（二)本节概述

  1．本节特点