教学课题

第二节  探究凸透镜成像规律

授课地点

物理实验室

授课教师

授课时间

仪器材料

光具座、蜡烛、凸透镜、光屏、火柴、多媒体．

教学目标

1.知识与技能 

(1)知道凸透镜成像规律． 　　　　　　　　　　　

(2) 知道凸透镜所成像的虚实、倒正、大小与物体位置的关系，进一步理解虚像和实像概念．   　

2.过程与方法   

（1）能在探究实践中初步获得提出问题的能力．

（2）通过研究凸透镜成像规律的过程．体验科学研究的过程与方法．

（3）学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法．

3.情感、态度和价值观

(1)具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理．

    (2)在探究问题的过程中，有克服困难的信心和决心．有主动与他人合作和交流的精神．

教学过程

教师活动设计

学生活动设计

问题的提出

1.凸透镜可以成像

2．探究凸透镜成像规律

进行猜想

“上节课我们学习了透镜及其对光线的作用，知道凸透镜对光线有会聚作用．那么如果将一个物体放在凸透镜前，会有什么现象呢?”   

引导学生用凸透镜观察：课本上的字和讲台上的大屏幕后，接着问：“凸透镜为什么会成不同特点的像?成不同特点的像可能与哪些因素有关?凸透镜成像有什么规律呢?”   

提练学生猜想中的知识点，确定本节探究活动．

在此给学生介绍物距(u)、像距(v)的意义．

学生回答现象并总结：凸透镜可以成像．

学生进行猜想：

学生小组讨论：如何设计实验探究凸透镜成像规律?

制定出以下几个方面的计划

A.选用与探究凸透镜成像实验相关的器材．