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物质的物理属性
［设计意图］通过几个活动,引导学生自己总结出生活中的经验,得出物质的几种物理属性,再引导学生学会根据物质的物理属性把物质分类.
［教学目标］知道物质的几种物理属性
会根据物理属性区分物质
通过学习过程锻炼学生对事物的分析能力,总结归纳能力
培养学生分工合作的意识
［教学重点和难点］
重点:知道物质的几种物理属性,并能够相互比较.让学生学会分析事物.
难点:引导学生自己总结出各种物理属性.
［教具和学具］
铁块,木块,铁钉,木钉,烧杯,开水,铁棒,木棒,
［教学过程］
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教学阶段与时间分配 |
教师主导 |
学生主体 |
点评 |
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一、引入新课（3分钟）
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我们生活在物质世界中,我们的周围有各种各样的物质,请大家说出我们身边的物质种类,老师记录. |
学生讨论,发言 |
大家列举的都很好,你们知道这些物质有什么区别吗? |
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二、新课活动1
生活走进物理(10分钟)
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活动1:请大家用铁钉在木块上刻一个字,再用木钉在铁块上同样刻一个字,比较一下.在学生无法做到时进一步引导,要想在铁块上刻字需要什么样的材料呢? |
学生疑惑,木头钉子怎么能在铁块上刻字呢?学生通过思考交流和生活经验知道要想在铁块上刻字必须要比铁块更硬的工具 |
铁钉能在木块上刻画是因为铁的硬度比木头大,物质的软硬程度叫硬度.
请大家根据前面的活动总结出比较物质硬度的方法 | |
