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物质的物理属性复习
［设计意图］通过运用学过的知识解决实际问题的过程,使学生深化对知识点的理解和运用。
［复习目标］掌握质量,密度,比热容等物理量,巩固天平,量筒等仪器的使用方法.
能运用学过的知识解决生活中的一些实际问题
培养学生手脑并用,合作探究的科学精神.
［复习重点和难点］密度和比热容知识的理解运用
［
物质的物理属性复习
［设计意图］通过运用学过的知识解决实际问题的过程,使学生深化对知识点的理解和运用。
［复习目标］掌握质量,密度,比热容等物理量,巩固天平,量筒等仪器的使用方法.
能运用学过的知识解决生活中的一些实际问题
培养学生手脑并用,合作探究的科学精神.
［复习重点和难点］密度和比热容知识的理解运用
［教具和学具］天平，量筒，一元硬币，五角硬币，磁铁，三角板，刻度尺，铁汤匙和塑料汤匙
［教学过程］
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教学阶段与时间分配 |
教师主导 |
学生主体 |
点评 |
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一、了解硬币
（20分钟）
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1、 用天平分别称出一元硬币和五角硬币质量，并加以比较。测量中要注意天平的使用方法。（能否用没有砝码的天平比较出两枚硬币的质量大小呢？）
2、 请大家比较两枚硬币的密度，要求大家设计表格，记录你测量的数据。最好能用两种方法来测量密度。
3、 自选器材，探究这两枚硬币还有那些性质。
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动手测量硬币的质量，进一步掌握天平的使用方法，并提出可以把两枚硬币分别放在调节好的天平两边来比较他们的质量。自主设计测量密度的实验表格，提出不同的测量密度的方法。（一种用天平和刻度尺，一种用天平和量筒），最好能引导学生自发的把桌上的硬币拿到一起，用测多算少的方法来测量硬币的厚度。学生研究总结出两种硬币是否可以被磁铁吸引 |
通过这个活动大家要掌握天平量筒的使用方法，学会从多个角度解决问题，并且能够研究发现一些新的问题 | 教具和学具］天平，量筒，一元硬币，五角硬币，磁铁，三角板，刻度尺，铁汤匙和塑料汤匙
［教学过程］
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教学阶段与时间分配 |
教师主导 |
学生主体 |
点评 |
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一、了解硬币
（20分钟）
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1、 用天平分别称出一元硬币和五角硬币质量，并加以比较。测量中要注意天平的使用方法。（能否用没有砝码的天平比较出两枚硬币的质量大小呢？）
2、 请大家比较两枚硬币的密度，要求大家设计表格，记录你测量的数据。最好能用两种方法来测量密度。
3、 自选器材，探究这两枚硬币还有那些性质。
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动手测量硬币的质量，进一步掌握天平的使用方法，并提出可以把两枚硬币分别放在调节好的天平两边来比较他们的质量。自主设计测量密度的实验表格，提出不同的测量密度的方法。（一种用天平和刻度尺，一种用天平和量筒），最好能引导学生自发的把桌上的硬币拿到一起，用测多算少的方法来测量硬币的厚度。学生研究总结出两种硬币是否可以被磁铁吸引 |
通过这个活动大家要掌握天平量筒的使用方法，学会从多个角度解决问题，并且能够研究发现一些新的问题 | |
