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8.4探究杠杆的平衡条件教案(沪粤版八下)
资源分类: 八下 资源大小: 988.70 KB
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资料简介

探究杠杆的平衡条件

1、教学目标

知识与技能

⑴知道什么是杠杆,能根据实物画出杠杆的示意图。

⑵知道杠杆的平衡条件,会利用杠杆平衡条件解决一些简单的问题。

过程与方法

⑶通过实验,探究杠杆的平衡条件,初步领会从具体到抽象的方法。

情感态度与价值观

⑷通过了解杠杆在实际中的应用,体会到物理知识是有用的,培养学生对科学的兴趣。

2、教材说明

本节主要内容有:认识杠杆及其五要素,探究杠杆的平衡条件,了解不同形式的杠杆在生活中的应用。

杠杆在生活和生产中有着广泛的应用,学好这部分知识具有重要的实际意义。杠杆是一种重要的简单机械,也是学习滑轮、轮轴等其他一些简单机械的基础。大部分学生对生活中的杠杆比较熟悉,也很感兴趣;但对杠杆的“五要素”及杠杆的平衡条件,还不清楚。通过本节课的学习,可以把学生的感性经验上升为理性认识。另外,让学生亲自经历探究杠杆平衡条件的全过程,有利于培养学生科学探究的能力。

本节教材基本上是按照“具体→抽象→具体”的思路编写的。教材从学生熟悉的生活实际“跷跷板”开始,提出问题,让学生开放地思考,找出最有价值的探究课题:怎样才能使跷跷板成水平平衡状态?然后,引导学生对“跷跷板”进行简化,利用木尺和钩码分别代替跷跷板和人进行探究,通过分析论证得出:木尺的水平平衡由两边力的大小和两力到支点的距离两个因素决定。在此基础上引出杠杆的概念,并介绍支点、力臂、平衡等名词。紧接着引导学生把实验探究得出的初步结论,升华为科学规律——杠杆的平衡条件。然后通过“例题”巩固探究所得的结论,从理性上
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