8.5 探究滑轮的作用
一、教学目标:
1.知识与技能目标:
①知道定滑轮、动滑轮的作用,能区分定滑轮与动滑轮。
②会组装简单实验装置。
③会用杠杆平衡条件分析定滑轮和动滑轮的特点。
2.过程和方法
①通过观察,了解滑轮的构造,培养学生观察能力。
②通过探究活动,培养学生研究物理的正确方法。
③通过实验现象和数据的分析,培养学生归纳总结、逻辑推理能力。
3.情感、态度和价值观目标:
①通过“升旗”情景,对学生进行爱国主义的教育。
②通过探究活动,激发学生主动获取知识的兴趣和欲望,培养学生乐于探索并善于探索的学习品质。
③通过小组间交流与合作,培养学生团结合作的精神;在定、动滑轮学习的过程中,培养学生发现问题、提出问题、用已知的知识解决问题的能力,
二、教学重点和难点
1.重点:定滑轮、动滑轮的特点和工作原理。
2.难点:动滑轮的支点和它的工作原理。
三、教学设计理念
1.从生活走向物理,从物理走向生活。
2.注重科学探究,充分发挥学生的主体作用。
3.通过实验培养学生的观察能力、动手能力、分析和归纳能力。
四、教学策略的选择
以学生发展为本,关注学生的终身可持续发展是新课程改革的基本价值取向。因而课堂上尽可能给学生提供主动探究、主动获取知识的机会,在探究活动中培养其关注、参与、倾听和分享他人成果的合作学习。
五、教学媒体
1.课件
2.实验器材:滑轮、铁夹台、细线、钩码、刻度尺
六、教学过程:
一、课题引入:升旗引入滑轮 提问:生活中还有哪些地方 |
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使用过滑轮?引导学生有目的的观赏、有目的的思考、回答 |
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从而引入本课,板书课题:探究滑轮的作用。 |
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