沪粤八下《9.2 怎样比较运动的快慢》 教学设计3

教学目标：

知识与技能目标

知道速度是描述物体运动快慢的物理量，理解速度的定义和单位

了解测量速度的基本方法，测量速度所需要的器材以及器材的使用方法

初步学会用速度公式进行简单计算，并学会进行速度单位的换算

过程与方法目标

知道常见的比较速度的方法，并让学生进行比较

学会选择合适的测量时间和长度的工具，并掌握时间和长度的测量方法

学习自主设计表格，在学生的设计过程中进行必要的规范化指导，并鼓励不同的表格形式

情感、态度与价值观目标

学生从测量简单的速度的过程中，知道其它很多速度都是这样测量出来的，由此增加对速度大小及测量方法的感性认识；我国体育健儿奥运会速度项目中的娇人成绩，让同学们领略优秀运动员超人的速度给国家所带来的容誉，适时地进行爱国主义教育，并以此激励学生在学习过程中要有顽强的拼搏毅力，才可能取得丰硕的成果。

教学过程：

创设问题情景，激发探究欲望

提出问题：放一段《动物世界》中猎豹追捕小动物的场景。再放一段蜗牛爬行的情景。让学生比较两种动物的运动快慢，引入课题“速度”

比较纸片下落的快慢

学生取出两张16开纸A和B ，将A双折一次，将B对折两次，为了使纸片平稳下落，可将纸片的两端向上叠起一部分，让它们从同一高度释放。

猜一猜：哪张纸片下落得较快？

同学们刚才所说的纸片下落快，是根据什么来判断的呢？