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| 资源分类: |
九下 |
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其他 |
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| 资料简介 |
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19.3 能的转化和能量守恒 课题： 19.3 能的转化和能量守恒
三维教学目标：
1. 知道能量是可以转移和转化的，知道食物链中的能量转化情况；
2. 知道能量守恒定律，并能运用能量守恒定律分析“永动机”失败的必然性；
3. 了解能在转移、转化过程中的方向性;
4. 通过交流、讨论、设计实验等活动，让学生逐步学会自主学习和合作学习；
5. 通过能的转化和能量守恒的学习，培养学生辩证唯物主义观点。
教学重难点
重点：1. 能量是可以转移和转化的；
2. 能量守恒定律
难点：分析食物链中的能量转化情况
教学方法：讲授、实验和讨论等
教学用具：铁架台、线、等质量的两个铁球，
教学过程
一、 复习引入
1. 通过前两节的学习，我们知道了人类利用能源的历史、能源危机和能源的开发利用。下面把有关的内容复习一下。能源利用的三个历史时期是什么？（师生齐答）
2.当今社会我们所利用的煤、石油、天然气等化石燃料已越用越少，而人们对能量的需求越来越大，出现了能源危机。为应对能源危机，我们应采取哪些措施呢？（师生齐答）也有不少科技工作者试图制造“永动机”来解决能源危机。
指导学生阅读图19-17(a)(b)，我们似乎觉得它们能不停地运转，从而对外做功，但是他们都失败了。他们失败的原因是什么？
二、 新课教学
1.能的转移与转化
活动1：（1）演示图19-14(b)实验，质量相等的A球和B球，使B球上升，A球下降。
问：它们做什么运动？它们的动能和重力势能各如何变化？
教师引导学生得出：A球的重力势能转移给B球。
（2）指导学生阅读图19-14(a |
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